Тайный агент Ника
Шрифт:
– Думаешь, ее уволили?
– Мне так кажется, - ответила Ника. Хотя она достаточно точно представляла себе, что произошло.
Когда она вышла из директорского кабинета, директриса долго не могла успокоиться, расхаживала по кабинету, обдумывала. Очень ей не понравилось то, как уверенно вела себя перед ней Ника. Она колебалась, стоит ли идти в районо с письмом на исключение девочки из школы. Она понимала, что у Ники достаточно влиятельный отец и потому не спешила. Но и у директрисы были большие связи, даже в Министерстве образования.
Естественно, она и не подозревала, что за спиной Ники и её 'папочки'
С такими фантастическими мыслями окрыленная директриса впорхнула в кабинет начальника районо. Тот долго читал её письмо, потом долго смотрел на директрису поверх очков и, к её немалому удивлению, ничего не сказал. Попросил только оставить письмо. На следующий день вышел приказ об увольнении директора школы.
Ника на миг представила лицо директрисы, читавшей приказ о собственном увольнении. Но улыбаться не стала.
Как обычно, через час после школы, Миша был у Ники дома для продолжения тренировок. После тренажера перешли к самообороне.
– Теперь, ты, Миша, уже достаточно хорошо умеешь освобождаться от захватов, - сказала Ника.
– Ты это успешно продемонстрировал в ходе схватки с хулиганами. Мне понравилось. Теперь, мы можем перейти к защите от ударов руками.
– Ты очень здорово тогда дралась, Ника. Мне понравилось за тобой наблюдать. А я уж думал, что нас побьют.
– Спасибо, Миша.
Она вдруг ощутила какое-то непонятное чувство. Что-то на уровне эмоций. Что-то в скромном мальчике Мише было такое, чего она не могла понять. Она уже не воспринимала свое задание просто как работу. Чем больше она находилась с ним, чем больше она с ним общалась, тем больше ей это нравилось. Ей нравилось общаться с Мишей. Что-то было в нём такое притягательное. Но что - она не могла понять. И удивлялась тому, что не может понять свои собственные чувства. Для неё это было очень необычным ощущением. Потому что она привыкла всё понимать и во всём разбираться.
– Итак, сегодня мы поучимся простейшим блокам для защиты от ударов руками. Удары руками являются одним из основных элементов нападения. При этом можно наносить удары кистью, предплечьем или локтем.
– Ника показывала.
– Удары кистью это кулак, рёбра ладоней, основание ладони, внешняя и внутренняя стороны ладони. Защитным блоком можно отвести бьющую руку, остановить или замедлить ее. Соответственно блоки можно разделить на отводящий, встречный или гасящий, и подставной, то есть в болевые точки. Теперь, попробуй меня ударить вот так. Внешней стороной ладони.
– Она показала.
– Смелей.
Миша итак уже не стеснялся после каждодневной беготни за Никой. Его удары все равно никогда не достигали цели. Поэтому ударил сильно, с отдачей, так как она его и просила. Его рука встретилась с её резко выставленной рукой чуть ниже кисти. Как со стеной.
– Это встречный блок, - сказала Ника.
– Гасящий. Ещё раз.
Миша повторил свой удар. И вновь столкнулся с её рукой.
– Теперь пробуй отбивать мой удар. Точно такой же, как я показывала... Не волнуйся. Я буду останавливать руку в пяти сантиметрах от точки удара.
Он приготовился. Она ударила. Миша не успел выставить блок. Её рука уже была в пяти сантиметрах от его лица.
– Ну что же ты! Давай ещё раз. Внимательнее.
Она ударила. Блок выставить он успел. Но удар оказался для его руки слишком сильным. Его собственная рука отскочила от удара назад и ударила самому себе в челюсть.
Миша слегка взвыл, но плакать не стал. Терпел. Он потирал ушибленную челюсть и место на своём предплечье, которое столкнулось с рукой Ники.
– Ой, извини, пожалуйста.
– Ника озабоченно подошла к нему.
– Да, не волнуйся. Все нормально. Ты же меня самозащите учишь, а не танцам.
– И то правда. Ты молодец, Миша. Не то что этот Юрка.
Мише понравился её комплимент. Он опять заулыбался:
– Давай продолжать. Нелегко в учении - легко в бою.
– Хорошо. Я буду наносить удар очень медленно. А то нанесла слишком резко для первого раза. Начнём как с замедленного кино. Потом будем учащать темп. Нужно, чтобы блок запомнился на уровне рефлекса.
На том и условились. Ника в замедленном темпе наносила ему тот же самый удар до тех пор, пока не увидела, что он его хорошо запомнил. За этим незатейливым упражнением прошло полчаса.
Ника учащала темп. Миша уверенно отражал её учебную атаку. Его рука по заученной траектории уже молниеносно отражала её быстрые удары. Затем поменяли руку, чтобы поупражняться на левой, пока этот блок хорошо не запомнится.
Миша уже был уверен, что к завтрашнему дню на обеих руках будет здоровенный синяк - на том месте, куда попадала рука девочки. Мысленно он уже с этим смирился.
Ника хотела уже закончить тренировку, но он настоял, чтобы она показала ему ещё два блока.
Прошел ещё час и Миша научился делать встречный и подставной блоки. К тому моменту вся рука уже болела так сильно, как будто её избили молотком. Правда, когда отрабатывали подставной блок, его руке больно не было. Его кисть при этом жестким ребром блокировала её бьющую руку под мягкий внутренний изгиб возле локтя. Этот блок был направлен на встречу с болевой точкой противника, то есть Ники. Поэтому после выполнения серии таких блоков Ника тоже должна была обзавестись парочкой синяков. Но всё же, для нее Мишины удары были не так сильны, чтобы довести до синяков, а к боли она была привычна.
– Ну что? Все на сегодня? Ты уже все руки себе отбил. Что мне мама твоя скажет?
– Нет, Ника. Теперь, учебная игра. Как обычно. Я буду за тобой гоняться. А ты ставь блоки. Как раз хорошая возможность применить новое умение в условиях, приближенных к настоящей схватке.
– Ну ты даёшь, Миша! Ты меня удивляешь! А впрочем, ты молодец! Твоя целеустремленность мне импонирует. Хорошо. Играем!
– Она отскочила, улыбаясь.
Привычными маневрами Миша быстро загнал девочку в угол и принялся молотить ногами и руками, как грушу. Только до самой груши его удары так и не доходили, привычно натыкаясь на умелые защитные блоки.