111 баек для педагогов
Шрифт:
Диапазон применения байки: консультации психолога, тренинги для родителей.
Из детского сада
№ 69. Байка «Воспитательница группы придурков»
Маленький Максимка вечером сидел под столом на кухне и играл с машинкой. Мама готовила ужин и вербально помогала сынишке:
– Да, машинка едет. Би-би. Ж-ж-ж…
Вдруг во время предметной игровой деятельности мальчик
– Ну, хватит хватать руками. А ты что все лезешь, дурочка какая-то.
Мама замерла. Неужели с ней так разговаривает любимый сыночек?! Вторая мысль была менее эмоциональной и более продуктивной: «Это недетское высказывание. Максимка повторил чьи-то слова». На кухню зашел голодный муж, который приехал с работы. Пришлось поторопиться с приготовлением ужина.
Несколько дней спустя мама Наташа стояла у детской площадки и ждала, когда Максимка положит свои игрушки и пойдет домой. Она отчетливо услышала, как к ее сыну обратилась миленькая девчушка и, картавя, громко отчеканила:
– Эй, п-л-л-идурок, за тобой мама п-л-л-ишла!
Мама Наташа вздрогнула, но кроме нее на слова девочки больше никто не обратил внимания. Воспитательница не сделала девочке никакого замечания.
Прошло несколько недель. Максима нужно было вести к врачу. Мама зашла за ним до тихого часа. Она хотела позвать воспитательницу, чтобы та вывела сына из спальни, но замерла от неожиданности. Из-за дверей доносился крик педагога:
– Легли все спать, придурки! В группе – одни дебилы! Я кому сказала?! Таня, ты совсем дура, что ли?!
Мама Наташа схватилась за сердце. Теперь ей был нужен доктор…
На следующий день семья Максимки отнесла в детский сад два заявления на имя заведующей. В одном – просьба уволить «матерщинную» воспитательницу, а в другом – отказ от посещения антипедагогичного заведения их сынишкой.
Ознакомившись с заявлением мамы Наташи, воспитательница парировала:
– Я нецензурно выражаюсь в присутствии детей? Не хотите, и не надо. Только придурки работают за такую зарплату, как у меня.
До свидания, детский сад…
Мораль. Дети дошкольного возраста часто копируют слова и действия взрослых. Так они стараются приобретать свой жизненный опыт.
Комментарий. Дети младшего дошкольного возраста доверчиво относятся к близким взрослым. Слова и поступки воспитателя воспринимаются как правильные, неоспоримые. Использование в общении грубых выражений служит отрицательным примером для воспитанников. Дети их быстро усваивают и включают в свой лексикон, не понимая значения.
Любой ребенок рано или поздно знакомится с плохими, даже нецензурными словами. Пугаться этого не следует. Для процесса социализации данный факт вполне естественен. Однако в нашем случае их употребляет не просто посторонний взрослый, а педагог, который призван формировать навыки культуры общения.
Вспомним еще одну закономерность воспитания. Когда родители хвалят, поддерживают детей, из них вырастают успешные люди. Начните
В качестве примера приведу один маленький эпизод из моей практики. Мы с одной школьницей учились решать задачи. Получалось не все. К нам подошла ее мама и поинтересовалась: «Ну, как у моей дочери дела?» Я подробно прокомментировала основные затруднения ученицы в понимании задач. На мои слова мама отреагировала неожиданно. Наклонясь лицом к лицу ребенка, она буквально прошипела: «Ну, что, придурочная!» Не буду описывать все подробности моей длительной беседы с мамой после ее эмоционального высказывания о собственной дочери. Только отмечу, что пришлось настоятельно ее просить никогда больше не обзывать девочку. Унизительные слова лишают любого человека мотивации в преодолении личных проблем. Дети могут для себя решить: «Зачем стараться. Все равно ничего не получится. А от близких людей слов поддержки не дождешься. Одни обзывательства».
Пожалуйста, верьте в способности своих детей и чаще говорите им, что в их жизни все получится.
Диапазон применения байки: беседы с воспитателями и членами администрации дошкольных образовательных учреждений, личные беседы с родителями.
№ 70. Байка «Глупый воришка»
В группе детского сада все были увлечены игрой. Мальчики катали машинки, собирали конструктор. Девочки одевали и украшали кукол. Для этого одна из девчонок принесла из дома мамину бижутерию: брошки, клипсы, заколки, цепочки и бусы. Все настолько увлеклись процессом игры, что не заметили, как Марина восторженно покрутила в руках красивую большую брошку и положила ее в кармашек своего платьица.
Брошку чужой мамы Марина принесла вечером домой. Она прикрепила ее на спинку мягкого дивана рядом со своей кроватью. Украшение можно было видеть из разных частей комнаты и любоваться им.
Незадолго до сна брошку обнаружила бабушка. Она подошла к маме Марины и сообщила:
– Видела, как твоя дочка диван украсила?
– Какой диван? Чем украсила? – удивилась мама.
– Брошью твоей.
– Какой? У меня давно нет брошей. Я их не ношу.
Обе женщины направились в комнату Марины. На спинке дивана, действительно, красовалась незнакомая брошь.
Мама раздраженно спросила у дочери, которая радостно возилась с куклами:
– Это откуда?
– Из детского сада.
– А чья эта брошка?
– Теперь моя! – ответила с довольным видом ее дочь.
Дальше случилось что-то невообразимое. Этот вечер Марина запомнила надолго. Мама и бабушка стали кричать, называя девочку воровкой. Вначале она испуганно молчала, а потом стала плакать. Она не понимала, что происходит. Почему она украла брошку? Объяснений девочки никто не слышал, а она пыталась сказать, что взяла эту вещь ненадолго и снова отнесет ее в детский сад.