250 вкусных упражнений для писателей
Шрифт:
17. Вспомните что-нибудь из школьно курса истории. Выберите событие, которое больше всего вам было интересно. Напишите рассказ или зарисовку с точки зрения персонажа, который не попал в учебники истории, но был свидетелем происходящего в те времена.
18. Напишите короткий рассказ или стихотворение с точки зрения пары туфель. Как они выглядят? Это мужская или женская обувь? Сколько километров они прошли? Какой жизнью они жили? Что они могут рассказать о своем владельце? А может он был не один в их маленькой жизни?
19. Одна женщина во время прополки грядок обнаруживает
20. Группа выживших после Третьей мировой войны укрылась в нью-йоркском метро, которое оказалось отрезанным от города. Спустя месяц их припасы заканчиваются, и они вынуждены покинуть убежище и вернуться в город. Что они обнаруживают, когда выбираются из метро?
21. Напишите сцену или небольшую зарисовку, в которой действие начинается со стука в дверь.
22. Инопланетное сообщество захватывает Мир Диснея, тайно вселяясь в костюмы актеров. Никто не знает о похищениях из-за сокрытия информации в СМИ, пока молодой репортер не решает немного покопаться в этом деле. Расскажите историю с точки зрения главного героя.
23. Выберите дерево и опишите его так конкретно, как только сможете – запах, звуки, текстуры, цвета и т.д. Что в нем? Что на нем? Что находится вокруг него? Что находится поблизости?
Затем опишите то же самое дерево зимой, весной, летом и осенью. Следом опишите то же самое дерево, когда оно было совсем молодым. А потом расскажите о конце его жизни. Что его ждет? Что будет на его месте?
24. Множество фильмов было снято по книгам, а ваша задача – сделать наоборот. Возьмите любимый фильм и попробуйте написать по нему рассказ. Используйте спецэффекты и режиссерские приемы как подсказки для передачи атмосферы в вашем произведении. Когда закончите, дайте прочесть рассказ кому-нибудь, кто смотрел этот фильм, и посмотрите, угадает ли он по рассказу сюжет киноленты.
25. Один из важнейших навыков для писателя – умение не рассказывать, а показывать. В этом упражнении вам необходимо взять короткие предложения, которые вы увидите ниже, и раскрыть их, используя как можно больше деталей.
– В комнате был беспорядок
– Машина была куском хлама
– В коридоре было многолюдно
– Шторм был страшным
– Восход солнца был прекрасен
– Я очень сильно смеялся
– Старый дом выглядел жутковато
– Это была плохая еда
– Это была хорошая книга
– Вечеринка была дикой
– Озеро было ледяным
– Еда была действительно острой
– Мне очень хотелось спать
– Американские горки были страшными
– Рюкзак был перегружен
– Кухня была грязной
– Чемодан был действительно тяжелым
– Учитель был скучным
– В кафетерии царил беспорядок
– Старый компьютер работал очень медленно
– На ней был уродливый свитер
– Заменяющий учитель был зол
– Его кроссовки были очень старыми
– Это был мрачный день
– Стол ломился от еды
– Шкафчик был готов лопнуть
– На улице было очень ветрено
– Человек был неуклюжим
– Дорога была ухабистой
– Холм был действительно крутым
– Я бежал так быстро,
26. Заполните пустые строчки так, чтобы получился осмысленный диалог.
Человек 1:Привет!
Человек 2:
Человек 1: Что ты имеешь в виду?
Человек 2:
Человек 1: Я тебе не верю.
Человек 2:
Человек 1: О, Боже! Ты говорил правду!
Человек 2:
Человек 1: Не мог бы ты помочь мне унести это?
Человек 2:
Человек 1: Я всегда знал, что это пригодится.
Человек 2:
Человек 1: Тебе повезло, что я твой друг.
27. Возьмите любую книгу и откройте ее на первой попавшейся странице. Пусть первое предложение первой строки будет началом вашего рассказа или стихотворения.
28. Опишите свой дом с точки зрения холодильника. О чем думает холодильник, когда вы в него заглядываете? Какие у него отношения с едой, которая там стоит? Доволен ли он своим положением? Какие семейные тайны ему известны? Что может замечать холодильник, чего не заметили вы? Повторите это с другими неодушевленными предметами: карандашом, часами, телевизором.
29. Возьмите лист бумаги, разрежьте его на тонкие полоски. На каждой из них напишите по слову: ножницы, дерево, кролик, телефон, цветок, шоколадный батончик, бутылка с водой, кит, книжная полка, будильник, пластиковый стаканчик, вилка, свеча, пара туфель.
Выберите наугад два листочка и напишите рассказ об этих предметах. Ключевым моментом в вашей истории должно быть то, что эти вещи друг друга не переносят и постоянно соперничают.
30. Напишите стих, каждая строчка которого будет начинаться с новой буквы алфавита. Пишите в том порядке, в котором они стоят в азбуке.
31. Выберите любую сцену из вашего любимого романа и напишите ее с точки зрения второстепенного персонажа. Еще вариант: вы можете взять сцену из любого романа и поменять местами героев. Например, подумайте, как бы складывался сюжет «Гарри Поттер», если бы главным героем оказался Рон? Если вам не нравится это произведение, возьмите любое другое и проделайте аналогичные вещи с перестановкой персонажей.
32. Попробуйте свои силы в написании флеш-фантастики. Что это такое? Это процесс, схожий с методом свободного письма, но все же имеющий отличия. Свободное письмо порождает поток сознания без каких-либо четких ориентиров. Флеш-фантастика требует от рассказа наличия всех структурных элементов, необходимых для сюжета, таких как, таких как конфликт и развитие персонажа – только в сжатом виде.
Сядьте за компьютер или возьмите ручку и бумагу , поставьте таймер на 20 минут и начните писать все, что приходит вам в голову. Когда закончите, отложите написанное и не читайте это в течение нескольких дней. Спустя время прочтите то, что написали. Возможно, среди всего этого вы отыщете идеи для новых рассказов или романа.
33. Наверняка у вас есть в запасе истории, которые вам рассказали ваши знакомые, родственники, или случайный встречный. Попробуйте написать историю так, как если бы она произошла с вами. Другой способ выполнения этого упражнения – взять историю из новостей, художественного произведения и сделать себя ее героем.