Ада Лейс конструирует робота
Шрифт:
– Проблемы с роботом.
– Джордж плохо себя ведёт?
– Да если бы! Может, с ним и начались бы настоящие неприятности, если бы мне удалось хотя бы заставить его двигаться. Так было бы куда интереснее. – Ада передала куски своего робота мистеру Пиблзу.
– Ой-ой-ой! Похоже, с ним грубовато обошлись.
– Мой папа… мне помогал. То есть думал, что помогает.
– Мммм-гммм…
Меньше чем за двадцать минут сосед помог Аде заменить ось и правильно поставить червячный привод.
– Видишь, так ты и руками провернуть колёса не можешь. А привод должен был их крутить. Поэтому они и не двигались.
Ада поставила Джорджа на тротуар и отпустила. Робот на полной скорости понёсся прочь.
– Только посмотрите на него! – обрадовалась она. – Спасибо, мистер Пиблз!
– Это уже отличный старт, Ада, – похвалил мистер Пиблз. – Ты знаешь, скоро будет Выставка роботов области Залива. Тебе стоит подумать, не показать ли Джорджа на конкурсе.
– Правда? Но он ещё не совсем доделан…
– У тебя почти две недели. Ты сможешь его доделать. А я, если захочешь, помогу.
– Я была бы очень признательна.
– Подумай. Милтон Эдисон тоже, наверное, примет участие. Не объединиться ли вам в команду?
Худшего партнёра для командной работы Ада и представить не могла. С самой первой их встречи Милтон был настоящей занозой. Он испортил расследование Ады и Нины и сделал всё, что мог, лишь бы устроить им неприятности. Он наверняка заминирует робота, и тот взорвётся у неё перед носом.
Но вот идея соревноваться с ним в конкурсе Аде понравилась.
Глава четвёртая
Что в этом весёлого?
На следующее утро Эллиотт ворвался на кухню с коробкой на голове. На коробке были нарисованы квадратные глаза и прямоугольный рот. По бокам в неё были воткнуты два рулончика от туалетной бумаги – как болты.
– ТРЕБУЕТСЯ ПЕЧЕНЬЕ ДЛЯ ЗАПРАВКИ, – самым своим роботским голосом проговорил он.
– Эллиотт? – проговорила Ада.
– КТО ТАКОЙ ЭЛЛИОТТ? – спросил робо-двойник Эллиотта. – Я АМАЗО. ТЕПЕРЬ ДАЙ МНЕ ПЕЧЕНЬЯ.
– Извини, Амазо, но Лейсы не едят печенье на завтрак, – сказала миссис Лейс. – Вот тебе яйцо всмятку.
– Фу-у… ТО ЕСТЬ… АМАЗО НЕ ЕСТ ЯЙЦА. ЯЙЦА СОЗДАЮТ ПОМЕХИ В МОИХ ЭЛЕКТРОННЫХ ЦЕПЯХ.
– Готова, Ада-Бета? – спросил мистер Лейс.
– Ага. – Ада почти забыла, что злится на отца, но всё же не забыла. – Удачи тебе с Амазо, мам!
– Спасибо, – отозвалась миссис Лейс.
На естествознании они проходили метеорологические условия. Ада и Нина работали вместе, пытаясь с помощью пластиковой бутылки, воды, спирта и велосипедного насоса создать облако. Ада уже делала это раньше, но всё равно было весело.
Нина считала, что это какое-то волшебство, но Ада заверила: нет, не волшебство,
– Облака – это просто водяной пар и частицы пыли, которые под давлением смешиваются с каплей. То, какую форму они примут, зависит от высоты.
– Но мы-то делаем это с помощью магии! – воскликнула Нина.
– Ну, магии и ещё всевозможных научных штучек, – уступила Ада. На математике они наконец дошли до порядка операций. Опять-таки Ада уже выучила это сама, но математика всегда её успокаивала. Правила были ясными. Ада либо получала ответ, либо не получала, и тогда она понимала свою ошибку и запросто могла её исправить.
На обществоведении они говорили об освоении западной части страны. А следующим уроком шло рисование. Утро выдалось таким отличным, что Ада чувствовала в себе силы справиться с чем угодно. Но она ошибалась.
– Итак, класс, – начал мистер Лейс, – сегодня мы поработаем над кое-чем особенным и, надеюсь, весёлым.
Задание казалось достаточно лёгким. Нужно было создать нечто похожее на полосатый закат. Мистер Лейс показал, как смешивать цвета, чтобы они растекались, начинаясь от жёлтой полоски в середине листа:
– Я добавляю к этому жёлтому совсем чуть-чуть красного, вторую полоску – и получается жёлто-оранжевый. Каждый раз я добавляю немного больше красного, и цвет становится теплее, более оранжевым, и в итоге превращается почти в красный. В нижней части рисунка вы сделаете то же самое, только с синим, чтобы цвета становились всё холоднее до тех пор, пока внизу не получится сине-зелёный. Ваши полоски могут быть не похожи на полоски соседей. Это не страшно. Приступайте, а я буду ходить по рядам и помогать.
Ада не очень понимала, как цвет может быть тёплым или холодным, – у цветов же нет температуры в градусах, которую можно померить. Она решила просто по мере сил следовать правилам.
Вначале было довольно легко: её жёлтая полоска оказалась идеально прямой. Но, видимо, добавлять к жёлтому красный нужно было более постепенно, потому что в итоге у Ады получились две одинаковые оранжевые полоски. Девочка попробовала исправить положение, добавив ещё красного, и кончила тем, что развела на листке какую-то слякоть. Она посмотрела вдоль ряда, на котором сидела. Непохоже, чтобы ещё у кого-то возникли какие-то проблемы. Нина рисовала уже вторую картину, с диагональными полосками. Мистер Лейс ходил по классу, помогая ребятам:
– Отличная работа, Итан. Контрастная. Пожалуй, вот эта полоска светловата, но в целом выглядит хорошо. Кейси, это красиво. О! Мне нравится этот оранжевый, Пикси. Такой яркий, что хочется на вкус попробовать!
Ада заторопилась. Мысль о том, чтобы провалить второе задание, была невыносима. Конечно, идея о горячих и холодных цветах странновата, но последовательность шагов кажется несложной. Надо всего лишь добавлять чуть больше красного к каждой полоске с одной стороны и чуть больше зелёного – с другой. Это просто вопрос пропорции. Так почему же её рисунок выглядит так неправильно?