Академики: о себе, науке, обществе

Общество всегда с большим интересом наблюдает за жизнью и деятельностью выдающихся людей, причем в любых сферах: будь то государственная деятельность, бизнес или творчество. Особый интерес вызывают жизнь и деятельность ученых, достигших Олимпа науки, – академиков. Этот интерес имеет разные аспекты, в том числе чисто бытовой – желание знать подробности того, как и чем живут выдающиеся ученые, и подражательный – владеть информацией о том, что надо сделать для повторения аналогичного пути и достижения схожих ярких результатов. В любом случае жизнь известных личностей всегда находится в поле зрения окружающих (коллег, друзей, родственников) и происходит на виду у общества.

Конечно

это хорошо и плохо одновременно. Наглядный пример заслуженных людей всегда оказывает положительное воздействие на окружающих. Однако самим этим людям не всегда бывает комфортно находиться под пристальным вниманием. Не случайно почти все знаменитые и выдающиеся личности ведут полускрытный образ жизни. Повышенный интерес к персоне и тем более безапелляционное вмешательство в ее частную жизнь выбивают человека из колеи. Творческим людям постоянно необходим привычный и размеренный ритм, способствующий результативности труда. Его нарушение ведет к дискомфорту, а следовательно, и к препятствию в творчестве. Поэтому нужно быть очень осторожным, чтобы ненароком им не навредить словом и делом.

Бывает и так, что творческие люди сами рассказывают о своей жизни и деятельности: с чего начинали, как происходило формирование их личности, чего достигли, чем живут. Это тем более важно, поскольку только они могут доподлинно охарактеризовать жизненные обстоятельства в течение всего своего пути. Самооценка и внешняя характеристика могут сильно разниться. Никто не знает человека лучше, чем он сам себя. Хотя эта оценка и является субъективной, но лучше ее не существует.

Бесспорно, академики – элита не только научного мира, но и общества. Начинающие ученые мечтают попасть в элитарный состав и поэтому хотят узнать подробности того, как возможно пройти этот путь: с чего начинать, какие действия предпринимать, что не упустить, как правильно расставить приоритеты.

Однако мечты и заинтересованность ничего не значат, если не владеть «технологией» продвижения. Именно поэтому автобиографические рассказы академиков о своем жизненном и творческом пути представляют ценность.

Конечно, никакой технологии в этом деле не существует, нет и какого-то общепринятого свода правил. Все сугубо индивидуально, ведь в жизни нередко имеют место удача, случайность, благоприятное стечение обстоятельств. Это подтверждают и сами академики.

Одно бесспорно: на пути к успеху помогают упорный труд, целеустремленность, сила воли и настойчивость. Без каждодневного целенаправленного умственного труда, концентрации усилий, абстрагирования от многих иных занятий и увлечений успех невозможен. Это как в спорте высоких достижений, где необходимы изнуряющие тренировки, способные поддерживать тонус. Не каждый может выдержать такие нагрузки и темп. Многие сходят с дистанции уже в начале занятий, другие – в скором времени, третьи – при достижении каких-то промежуточных результатов, скажем, после защиты кандидатской диссертации. Причины приостановки движения и прекращения упорного труда множественны и различны – социальные, бытовые, семейные и др. Так что только единицы, несмотря ни на что, достигают научного Олимпа и становятся академиками. Но академики также бывают разными: признанными и не особо, мудрыми и субъективными, авторитетными и податливыми. Однако такой дифференциацией можно и пренебречь. Хотя она имеет место и сказывается на взаимоотношениях ученых с окружающим миром.

Тем не менее академик есть академик в любом обществе. Как правило, это уже известный ученый, имеющий научную школу, разрабатывающий крупное направление, поддерживающий широкие научные связи, в том числе с зарубежными коллегами, имеющий многочисленные публикации, последователей, практические разработки и оказывающий немалое влияние на развитие не только своего направления, но и науки и общества в целом. С академиком считаются,

его мнение уважают, его результаты становятся примером. Академик – это уже вершина, которая подобно пирамиде расширяется книзу широким спектром: разработками, учениками, публикациями, связями, влиянием и пр.

Именно в отношении академиков и их последователей можно говорить о научной школе и настоящей науке. А это очень важно. Не секрет, что иногда встречаются попытки выдать за науку имитацию, подражание, компиляцию, подобие и даже плагиат. Однако подлинная наука состоит в ином – в оригинальности, неповторимости, объективности и результативности. Такую науку «делают» только настоящие ученые и прежде всего академики, которых нельзя уличить в слабости и недостойном поведении.

Наука – тяжелое занятие. Пожалуй, самое трудоемкое из всех возможных. Она поглощает, увлекает и не отпускает (круглосуточно и ежедневно). Требует неимоверных умственных усилий и абстрагирования. Увлеченному ничего, кроме научных упражнений, не нужно. Это не только работа, но и образ жизни. Ученого можно быстро отличить от других людей по ряду специфических признаков. Он не может отдыхать так, как это делают другие. В любой обстановке он стремится заниматься своим любимым делом. Ученый редко уходит в отпуск и на заслуженный отдых (на пенсию). Наука – это на всю жизнь. Вместе с тем она есть непередаваемая любовь, блаженство, счастье. Достижения и успехи окрыляют, опьяняют, действуют как наркотик. Именно таким образом формируются настоящие ученые, появляются выдающиеся достижения и создаются признанные научные школы.

О том, как это может происходить, рассказывают сами академики. Только вот все тонкости их чувств и восприятия выразить непросто. Каждодневные переживания, возникающие в процессе поиска решения научных проблем, не опишешь. У каждого ученого свой путь. Мыслительные процессы и эмоции сугубо индивидуальны, поэтому любые рассказы могут дать только приблизительное представление о них. А как это проявляется на самом деле – транслировать нереально. Даже самим академикам творческий мыслительный процесс описать и передать невозможно.

Академикам было предложено поделиться своими воспоминаниями об их пути в науку и значимости науки для развития белорусского общества. Ими были даны развернутые ответы по трем блокам вопросов, которые сформулированы таким образом, чтобы путь в науку выдающегося человека был представлен наиболее объективно, достоверно и результативно.

ИСТОРИЯ НАУКИ ЧЕРЕЗ ЛИЧНЫЙ ОПЫТ УЧЕНОГО

Каково это лично для Вас – быть академиком Национальной академии наук Беларуси, доктором наук? Это то, к чему Вы стремились с детства? Как проходил выбор этого пути?

Как бы Вы описали прорывной момент в Вашей научной карьере (новая тема работ, изобретение, цикл публикаций, что-то другое)?

Каково Ваше нынешнее восприятие ситуации в науке во времена Советского Союза? Что это был за период для Вас лично?

Научная политика в Республике Беларусь – что, на Ваш взгляд, было сделано в данном направлении и что требуется сделать в ближайшее время?

ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНОГО

Ежедневный труд ученого, постоянное повышение эффективности своей работоспособности, совершенствование своих профессиональных навыков – каким образом Вам это удается?

Рождение новой научной идеи – внезапное озарение, результат долгой эмпирической работы или что-то другое? Можете привести такой пример из Вашей жизни?

Ученый и его команда, научная школа – насколько, с Вашей точки зрения, важны единомышленники для успешной работы (как это проходило у Вас)?

Человек, отдавший свою жизнь науке, в современной Республике Беларусь – каковы его место и роль в развитии страны?

Кто или что является для Вас стимулом, когда «опускаются руки и нет сил идти вперед к поставленной цели»?