Академия Дракнар 3
Шрифт:
Так, за наблюдением и обсуждением незаметно пробежало время, и первое испытание начало подходить к своему завершению.
— В принципе, неплохо, — озвучила Мария, — лишь четверть пришлось эвакуировать, остальные справились. — подвела она итог.
— Разочарован! — достаточно резко ответил Эдверд. — Буду их гонять до седьмого пота. А в данж предлагаю и вовсе не пускать.
Эдвард никак не ожидал, что каждый четвёртый из его учеников не справится и не дойдёт до финала.
— Коллега, вы слишком сгущаете краски. Все дошли как минимум до половины, это ближе к центру начались проблемы.
— Мне кажется, что мы всё-таки перестарались, — рассудительно пробурчал Олох.
— Если здесь перестарались, то половину того, что в данж собираемся запихнуть — придётся выносить.
— Я против! — возмутился Гнарл.
— Поддерживаю. Хорошо просеяли ребят, выявили как недостатки, так и сильные стороны. Часть тех, кто не справился, хорошо покажут себя в другой среде, — холодно отметил Седрик.
Немного поспорив, учителя всё же пришли к выводу, что не стоит упрощать детишкам задачу.
— За стенами Академии их никто жалеть не будет! — припечатал Эдвард. — А уж на турнире они одни против всех окажутся. — На том споры и закончились.
Дриада же переглянулась с Аросом. Она рассматривала данное мероприятие не только как турнир, но и практику для целителей. В конце концов, среди тех, кого пришлось забирать, было много ребят специализировавшихся на мирном направлении, вроде зельеварения, целительства или артефакторики.
Впрочем, свою слабость они так же осознали и прекрасно поняли, над чем им стоит поработать.
— Учитель, а что скажете вы?
— Если брать общий результат, то восемь баллов из десяти. Ребята хорошо постарались. Эдвард, не пытайся научить всех сражаться. Всё-равно не выйдет, не их это.
— А если они попадут в беду?
— Справятся. Не сами, но с помощью других. На этом я ставлю точку и предлагаю расходиться и браться за дело.
Дракон говорил так, что никаких споров не могло возникнуть.
— Арос.
— М?
— Держи. — Аид протянул кувшин.
— Кстати, а где Эмма? — спросил Олох.
— Да всё возле того же куста… — отмахнулся Аид.
— Пойду спасать растение, пока она из него все соки не выжала, — вздохнула Чи.
Глава 17
Дав детям несколько дней на отдых, начался второй этап. На этот раз все участники отправлялись в порядке очерёдности в созданный учителями данж. Так как в этот раз единовременно учеников в даже было намного меньше, то и следить за ними было проще. Стараниями учителей, был создан центр наблюдения прямо в учительской. Магия разума, зацикленная на глазах незримых духов, передавала картинку в кристалл, который уже с помощью магии иллюзии воспроизводил изображение. Порой результат коллективного творчества преподавателей заставлял Ароса задуматься ничуть не меньше, чем над очередным фокусом со стороны детишек.
В принципе, на втором этапе ничего особо выдающегося не случилось. Можно сказать, всё в рамках ожидаемого. Почти. Так, выделилась Яна. Девочка умудрилась за эти несколько дней доработать и модифицировать свою слизь, а помогала ей в этом Эмма. Совместив слизь с искусственно выведенным растением и
На вопросительные взгляды остальных, он пояснил, что из себя представляет оригинал. А заметив, как у Ароса дёрнулся глаз, предпочёл тихонько ретироваться с собрания. После беглого изучения новоиспечённой слизи, а вернее её ментальной составляющей, Арос убедился в относительной безопасности оной. Всё-таки, держать в своей Академии нечто подобное, о чём упомянул Аид, дракон не стал бы ни под каким предлогом.
Сам монстрик весьма недурно показал себя в замкнутом пространстве лабиринта. И, более того, совершенно неожиданно для всех, в том числе преподавателей, привёл свою хозяйку к первому месту. Каждое щупальце монстра имело оружие и ядро, из-за чего при отсечении могло продолжать двигаться самостоятельно.
Спрятавшись внутри слизня, Яна чувствовала себя прекрасно, преодолевая одну преграду за другой и помогая монстру магией по мере необходимости. Из-за её художеств учителям пришлось заняться восстановлением, а местами переделкой данжа, ведь слизень не просто умертвил охрану, а буквально её сожрал. Химеры, скелеты, зомби — не важно. Монстрик в еде оказался крайне неприхотлив. Головоломки и ловушки не составили для девушки проблем, особенно механические. В некоторых случаях слизень просто проникал в механизм и ломал его, изнутри открывая проход.
«Это неспортивно!» — раздался возглас в учительской.
«Но креативно», — вторил ему другой. Споры по этому поводу некоторое время бурлили, но точку поставил Арос. Учителя сами ставили задачу, и сами сказали ученикам преодолеть их любыми способами.
«Мои волча-а-а-а-ата-а-а-а», — рыдал на фоне третий. — «Седрик, что ты молчишь?! Скажи что-нибудь!»
Глубокий протяжный вздох.
«Лаконично…»
Но грусти предавались не все преподаватели. Ведь то, что из-за Яны второй пачке учеников придётся пойти в данж чуть позже — это мелочи. Главное, что данж исправно выполнил свою работу, просеивая детей и показывая пробелы в их знаниях. Одни задумчиво чесали затылок перед заклинанием, другие не узнали какую-то руну. Так же, некоторые достаточно быстро адаптировались и поняли, что их может ждать какая-нибудь пакость буквально на следующем метре, что было отличным стимулом к осторожности.
На третьем этапе ничего усложнять и придумывать не стали. На крытом полигоне была создана большая круглая каменная площадка, на которой и предстояло ученикам сражаться по принципу: победил — участвуешь дальше. Вылетел? Значит — не судьба. Бродила ещё мысль разделить местность на несколько небольших площадок, но от неё отказались. В конце концов всем интересно посмотреть за представлением.
Кроме того, между преподавателей бродила ещё одна идея — дать возможность сразиться всем со всеми. Инициатором был Аид. Гнарл и Олох активно поддерживали задумку, Догорат предпочёл отмолчаться, хотя ему тоже импонировала данная мысль. Но Арос имел другое мнение, потому от идеи отказались.