АЛЬТЕРнативная жизнь
Шрифт:
Задачи:
– переехать поближе к Джунглям;
– доказать папину теорию на практике;
– найти объект № 1;
– …
Цель: стать лордом.
Осталось 312 дней.
Глава 2
Старая новая школа
– Это же Мартин!
– Какой
– Ну тот, который раньше тут учился. Ботаник такой.
– А-а-а, тот мелкий костлявый всезнайка? Помню-помню.
– Надо же, приперся в школу в брюках и рубашке! Даже галстук не поленился повязать. Кто сейчас так ходит? Да еще в такую жару!
– Но согласись, ему идет.
– Ага, похорошел. Пожалуй, теперь в него можно и влюбиться.
Девчонки, стоящие у окна, захихикали, а я отошел от доски расписаний и огляделся. Школьный вестибюль не изменился. Все те же растения в кадках, те же зеленые занавески, которые колышет морской ветер, и тот же мозаичный пол, скользкий, как после уборки. На этом полу я не раз и не два падал, а учебники и тетради неизменно рассыпались по всему вестибюлю. Сколькие были туфли, как сейчас помню.
– Ма-арт! – Дия уже издалека махала мне. Рядом шагал Летос и улыбался.
Дия разогналась, оттолкнулась и докатилась до меня на подошвах туфель. Хлопнула по спине и выпалила:
– Привет! Что у нас сейчас?
Я улыбнулся:
– Дия, кто из нас учится в этой школе – ты или я?
– Ой, можно подумать, я заучиваю расписание! – Дия махнула рукой.
– Привет, Мартин. – Летос пожал мою руку. – Дия, по понедельникам у нас альтероведение, когда ты уже запомнишь?
– Ох, Летос, после выходных разве что-то вспоминается? – Тут она толкнула меня в бок. – А здорово вчера покупались, а, Март? Как тебе океан после луж в Мегаполисе?
Мы поднялись на второй этаж (эту лестницу, что ли, с моего переезда не красили?) и вошли в такой знакомый кабинет альтероведения. Кругом висели плакаты человека и способов его перекидывания на бегу, в прыжке и под водой. Класс, что-то бурно обсуждавший, при виде нас затих и стал пристально меня разглядывать. Когда мы сели на первые парты, ребята возобновили разговор, но до моего слуха то и дело долетали тихие вопросы:
– Кто это?
– Тот самый новенький?
– Где-то я его уже видела…
– Он из Мегаполиса, да?
– А я видела его вчера на пляже.
Прозвенел звонок, и класс затих. Дверь хлопнула, и в кабинет стремительно вошла учительница. Она процокала каблуками мимо меня, влетела за кафедру и поправила прямоугольные очки. Гросса Вина. Нисколько не изменилась.
Она выцепила меня взглядом и попросила встать. Я повернулся к классу, и гросса сказала:
– Итак, класс, слушаем! Это наш новенький. Может быть, вы не помните, но он когда-то учился в этой школе. Кто-то из вас был в одном классе, кто-то из параллельного, но, думаю, все вы помните победителя олимпиад – Мартина Аурийского.
– Аурийского? Она сказала «Аурийского»? – зашептались по рядам. – Он, случайно,
Разрекламировала, ничего не скажешь. Могла бы не упоминать, что я победитель олимпиад, могла бы не говорить фамилию и того, что я когда-то здесь учился. Просто сказала бы – Мартин. Но гросса Вина так не умеет.
В класс влетели две девчонки – те самые, которые обсуждали меня возле расписания. Они посмотрели на меня, посмотрели на учительницу, та кивнула, и они сели за последнюю парту.
– Садись, Мартин, – разрешила гросса. – А теперь начнем урок.
– Видишь, его зовут Мартин! Я же говорила! – прошептала одна из опоздавших девчонок, вторая шикнула на нее, и обе – я почувствовал это – уставились в мой затылок.
А гросса Вина заговорила:
– В прошлый раз я говорила про то, как лучше перекидываться в малых по форме альтеров, таких, как птицы, грызуны и насекомые. Расход жизненной силы при этом существен, ведь вам приходится удерживать свое исходное тело в сжатом состоянии, однако существует парадокс: детям гораздо проще перекидываться в малые формы, чем во что-то своих размеров. Все помним это? А сегодня поговорим, как превращаться в существо больше себя по объему.
– Это сложно, – прошептал кто-то в классе.
– Конечно, я говорю о том, чтобы превращаться в существо немного больше себя, – добавила гросса. – Все вы наверняка знаете, что перекинуться в кого-то очень большого, например слона, невозможно. В данном случае приходится расширять исходное тело за счет жизненной энергии, а жизненной энергии для расширения в слона вам, понятное дело, не хватит. Поэтому поговорим о таких обликах, как тигр, леопард, крокодил… А теперь расскажите, вы пытались превращаться в кого-то больше себя? Хотя бы немного больше?
Класс загудел. Каждый с места выкрикивал, во что когда-либо перекидывался:
– Я была пантерой!
– Дельфин! Дельфин!
– Буйвол!
– Лошадь!
– А я был шкафом.
Все повернулись к рыжему веснушчатому парню, который серьезно оглядывал класс.
– Повтори, Рин, – сказала учительница. – Ты был шкафом?
– Ага, платяным. Ну а чего, обязательно в животных превращаться?
– И что ты делал? – со смехом спросила Дия.
– Как чего? Стоял.
– Отлично. – Гросса улыбнулась. – А теперь Рин покажет нам, как перекидываться в платяной шкаф. Давай, Рин, выходи сюда.
– Нет, а для чего перекидываться в шкаф? – спросил кто-то, пока Рин выходил к доске. – В чем смысл? Все равно ведь одежду не повесишь.
Рин посмотрел на него как на идиота:
– В чем смысл? Смысл – в тренировке.
Ага, слыхал я о таком трюке. Читал в спортивном журнале про альтероборца, который советовал новичкам пробовать разные образы: не только животных, но и деревья, грибы, памятники и даже мебель. Если честно, альтеробой можно выиграть и в облике стула – была у одного спортсмена такая тактика.