Английский за 12 недель. Детский курс. 1 этап

Добрикова Оксана Сергеевна

I’ve got a friend. His name is Tom. He is from Washington, too. Tom hasn’t got a sister or brother, but he has got a grandfather and a grandmother. Goodbye, my friend!

Love. Philip

Is Philip from Great Britain?

Where is he from?

Has he got a brother?

Has he got a sister?

Where are his aunt and uncle from?

Has Philip got a friend?

What is his name?

Говорение

Сегодня

мы начнем знакомиться с названиями разных профессий. Какие профессии ты знаешь? С какими встречаешься чаще всего? Давай попробуем догадаться, о каких профессиях пойдет сегодня речь.

[d – d – d,  –  – ] doctor (3), a doctor (3). My father is a doctor. My mother isn’t a doctor.

[t —t —t, i: – i: – i:, t – t – t] teacher (3), a teacher (3). My father isn’t a teacher. He is a doctor. My mother isn’t a doctor. She is a teacher.

[p – p – p, ju: – ju: – ju:] pupil (3), a pupil (3), I’m a pupil (3). My sister is a pupil, too. My brother isn’t a pupil. My friend is a pupil.

Подберем иллюстрации к словам (врач, учитель, ученик). Начинаем заполнять в тетради с.34 – профессии: вклеиваем рисунки и подписываем их пока первой буквой слова.

Кто же ты? Ученик. Давай научимся говорить это, выучив маленькое стихотворение:

I Am a Pupil

I am a pupil,

Не is a pupil,

She is a pupil, too.

I am not a teacher,

I am a pupil

And I like you.

Письмо

Буква А – с.2.

Буква А обозначает два звука. Чтение ее зависит от положения в слоге. Слог бывает открытый – когда после гласной нет никакой буквы, и закрытый – когда согласная «закрывает» гласную. Транскрипцию звуков вписываем на карточке: [ei] [ae].

В алфавите мы тоже раскрасим букву А в два цвета: красный и розовый.

Итог

Занятие 18. Чтение

Аудирование

Интервью о семье и профессиях: ответь на вопросы о тебе и твоих родных.

Are you a pupil?

Is your mother a doctor?

Is your father a teacher?

Have you got a grandfather?

Is he a doctor?

Have you got a grandmother?

Is she a teacher?

Have you got a brother?

Is he a pupil?

Чтение

Сегодня

мы начинаем учиться читать. И заведем свою собственную «Первую Английскую Книгу для Чтения» – вклеим название этой книги на с.95. А на с.96 приклеим нашу первую страницу. Научимся читать эти слова:

Aa [ei] : name

Aa [ae] : am, and, have, has

and, has, name, have, am

Ann, Bab, Nan, Pam

Sam, Al, Alf, Bat

Kate, Jake, Dave, Jane

Общая методика работы над чтением.

Если есть буква и звуки – обязательно нужно назвать букву (как она в алфавите называется) и произнести звук в транскрипции. Учащимся не столь важно уметь писать транскрипционные значки, сколь их читать: этот навык понадобится при работе с англо-русскими словарями. Можно выделять маркером буквы с указанным в начале строки звуком;

Подчеркнутые слова – те, которые являются новыми в данном уроке, обязательно нужно проговорить их перевод (а то и надписать сверху);

Тренировочные слова со звуками читаем сначала вслед за учителем, потом через слово ученик-учитель, а потом уже самостоятельно ученик. Можно читать слова в разнобой, когда учитель показывает на слово в рандомном порядке. И увы, в английском языке очень много исключений из правил чтения, проще выучить наизусть само слово. Хотя и указать на это исключение из правил полезно (например, в сегодняшнем слове have буква a читается не по правилу открытого слога);

Диалоги читаем по ролям только после их разбора: чтения каждого предложения за учителем, перевода этих предложений. Ролевое чтение появляется уже после полного понимания смысла и отработки правильности чтения.

Тексты разделяются на те, которые необходимо разбирать, отрабатывать и вычитывать с полным пониманием, и те, где нужно лишь понять общий смысл (иногда в них присутствуют слова, которые еще не изучались).

Задания на повторение и закрепления иногда даются в написании другим шрифтом – в жизни мы не только Times Nes Roman видим, пусть привыкает.