Артефактор 3
Шрифт:
— Ну что вы, вы бы видели этих монстров архимагов в действительности, — произнес я.
— Я вам поверю, но вы все равно самый сильный маг которого я видел, — произнес директор.
— А теперь я хотел бы уточнить с которой целью вы меня пригласили, — произнес я, — Сомневаюсь чтобы просто поболтать.
— Совершенно верно, — ответил маг, — Я хотел бы чтобы вы провели небольшой мастер класс для наших подопечных, а то они считают себя уже великими магами и учить ничего не хотят в большинстве. К сожалению в большинстве своем у меня дети не из самых благополучных семей. Вчера вы видели
— А знаете я не против, только я я хотел бы все это сделать побыстрее. Через четыре часа я должен быть в другом городе. — произнес я.
— К сожалению тогда нам придется перенести на когда то потом, — расстроенно произнес директор. Вы ведь уже скоро покинете нас, а мне надо только час, чтобы собрать детей в актовом зале.
— Не волнуйтесь, уходить я буду через портал, так что время у нас есть, — произнес я директору.
— О так вы владеете пространственной магией, — удивленно произнес директор, — Я думал это фантастика.
— Без правильного обучения это действительно будет фантастика, а так даже вам под силу открыть один портал, правда после этого вы будете полностью пусты. — произнес я в ответ магу.
— Вот с обучением у нас проблема. — произнес маг, — У нас всего три взрослых мага и среди них только я получал профильное магическое образование на службе, — произнес он, а я только сейчас заметил, что одна нога и половина левой руки у мага были протезами, причем не магическими, а технологическими, видимо пострадал на службе.
После этого директор отправился организовывать сбор детей, я же отправился в актовый зал готовится к выступлению. Следовало придумать нечто интересное, чтобы заинтересовать детей в дальнейшем изучении магии.
Кстати, то что тут магически одаренных детей не бросают на произвол очень большой плюс местным. В моем родном мире можно часто было встретить детей с даром среди бездомных и ведь несмотря на дар они никогда не смогут вырваться из своего окружения. Тут же скорее всего детей готовят под что-то.
В актовом зале стоял какой то большой клавишный музыкальный инструмент. Его я аккуратно телекинезом перенес в конец зала, чтобы он не мешал мне на сцене. Тут я собирался выступить.
Для начала требовалось провести небольшую магическую дуэль, а после мастер класс по изготовлению простеньких артефактов, и под конец на иллюзии показать возможности образованных и сильных магов.
Глава 8
Сакор. Попаданец.
Сложности начались с самого начала, мне банально не с кем было провести магическую дуэль. Все же Грум сейчас был занят производством артефактов, а Элануэль рисковать и приводить ее сюда я не собирался.
Но у меня есть очень и очень универсальная технология. А именно информационные духи, вот и сейчас я решил выкрутится снова при их помощи. Еще при строительстве иллюзорного куба я научился делать слепки сознания с какой то ограниченной функцией или же даже полноценные.
Грубо говоря я сейчас собирался сделать тоже самое, что делал оригинал Грума передавая мне знания по пространственной магии. Правда я не собирался делать долговременный
Все же мне не хотелось, чтобы у меня появился двойник со всеми моими знаниями. А потому в основу создаваемого слепка я сразу внес ограничение, всего он мог просуществовать максимум одни местные сутки, после чего сознание слепка должно было расщепится.
Пока я создавал слепко сознания на основе информационного духа в актовый зал стали сходится дети, их было не мало. Всего я насчитал пятьдесят четыре ребенка и все это на троих взрослых магов и пятерых неодаренных людей.
Я сразу же проникся уважением к директору этого детского дома. Управляться с таким количеством магически одаренных детей очень сложно. Ведь магический дар так или иначе избыток энергии в организме провоцирует детей на действия.
Это же в свою очередь означает постоянные игры, шкоды. Я как представил себя на месте директора то сразу понял, это не мое. Там где с Ирмой и Торильдой осталось полтора десятка одаренных детей нам было намного проще.
А все потому, что дети после воздействия артефакта были очень послушными и лишь спустя пару лет Торильде удалось их расшевелить и привить более менее детское поведение.
Помимо слепка своего сознания в информационном духе который будет играть моего противника я создал и защиту сцены. Обычная дуэльная защита легла на деревянную сцену с необычайной легкостью.
Конечно она ничего серьезного не удержит, но она не для этого и создавалась, это плетение было рассчитано на противостояние любым стихиям с энергонасыщенностью не больше пяти тысяч ферелей за один раз. Щит разработали специально для проведения учебных дуэлей, вряд ли какой либо студент обладает знаниями сильной магии и резервом позволяющим его применять. А если и находятся такие самородки, то преподаватели таких не допускают к учебным дуэлям.
— Разрешите вам представить любезно согласившегося нам продемонстрировать возможности сильных магов. Магистр Сакор в нашем городе проездом, но у меня удалось его уговорить провести мастер класс. — произнес директор. Двое учеников на меня вытаращили свои глаза. Немного присмотревшись я в них узнал вчерашних магов мошенников. Только сейчас они выглядели помоложе, но насколько я вижу в основном только из-за одежды и поведения.
— Всем добрый день, — поклонился я перед всеми. — Для начала я хотел бы провести демонстрационную дуэль с любым из вас. Есть такие желающие? — спросил я у внимательно слушающего меня народа.
— Вы знаете много заклинаний, так будет не честно, — произнес один парень лет шестнадцати.
— Значит ты считаешь, что сила мага именно в количестве известных ему плетений? — спросил я у парня.
— Естественно, тот кто больше знает, тот и побеждает, — ответил он.
— Если я буду пользоваться только одним телекинезом, то выйдешь против меня на дуэль? — спросил я у него, — Также чтобы было честнее я буду использовать объем маны в десять раз меньше чем есть у тебя.
— Ха, тогда готовьтесь лежать, — произнес самоуверенно парень. Все окружающие дети стали его подбадривать и он вышел на сцену где я обустроил дуэльную. площадку. — Какие правила?