Артефакты судьбы
Шрифт:
Сколько ей лет? Смотря снизу вверх... она, кажется сильно старше, но если призадуматься ей не больше 25-27 лет.
А мне сейчас... так мозговой штурм!
5 лет обычного взросления, добавляем 15 лет, необычного... получается мне около 7 человеческих лет???
Я довольно высок для семилетки... но чтобы достичь нормального возраста, мне нужно отдать Пандоре... Так если 10 человеческих лет равны примерно 1 году народа Шира...
То есть, чтобы выглядеть взрослым как прежде, я должен отдать 130-150 человеческих лет?
Значит
Мой сосуд наверно превратится в вулкан, после такого... может, существуют еще какие-нибудь заклинания, влияющие на разум, что позволят мне успокоить бушующее внутри пламя.
{Забудь об этом!}
Чего?
{Подобные заклинания, слишком опасны.}
Но... они есть?
{Магия мыслей, на то так и называется, что ты можешь придумать что угодно...}
{Но проблема именно в том, как придумать, как изобразить желаемое.}
{Это даже сложно объяснить, не то, чтобы осуществить в реальности.}
Почему, всё так сложно?
{Таков наш мир мальчик, магия сложная штука.}
{Приведу пример из своей жизни, однажды молодой волшебник, решил наложить на себя заклинания чистого разума и спокойствие мысли.}
{Он был на 7-ой ступени сосуда, и уже приближался к 8-ой. После использования заклинания, он изменился, потерял свою суть, потерял личность...}
{Он стал подобием магического зверя, оберегающим в первую очередь свою жизнь, следом жизни близких, и без конца прибывал в поиске силы и власти.}
Но, он стал умнее? Сильнее?
{Стал... но какой ценой.}
А разве, нельзя обратить заклинание?
{Можно, но об этом нужно задуматься заранее и искать помощи близких.}
{Иначе... после изменения, ты не пожелаешь возвращаться в обычное состояние.}
Кем был этот человек?
{Моим сыном...}
***
— Ученик! Ты готов? — Бодрым голосом, спросила Валерия.
— Да наставница.
— Приступим к уроку! — Радостно произнесла она.
Похоже, ей действительно нравится обучать магии, и как же мне от этого отказаться? Она слишком, прекрасна и мила, я не могу ей отказать! Не могу сказать, что раз у меня есть Архив, то мне не нужны её уроки...
Конечно, я ей и не рассказал про него, только про браслет Пандоры. Хотя, некоторые знания Архива... могли сильно устареть. Нужно будет сверить информацию, и попросить Валерию обучить меня неизвестным Архиву заклинаниям.
— Андрес... — Неуверенно, произнесла Валерия, новоиспеченное имя своего ученика.
— Да? — Неловко ответил я, все еще не привыкший к имени.
— Ты... еще не заключал контракт с духами?
— Вчера, столько всего случилось и как то, не нашел времени.
— Ничего страшного, духи никуда не денутся. Ты перешел на третью ступень сосуда, и в этом случае, тебе лучше заняться магией воображения.
Воображения? Валерия! Я же не ребенок!
— С чего мне лучше начать? — Поинтересовался я.
— Оберег восстановления и сокрытие сущности. — Валерия
— Объясните, как работает магия «воображения»? С природной магией понятно, мы объединяем свою силу с силами духов. Но... вот...
— Всё просто, представь, что сама по себе магическая сила — это своего рода пламя, что без конца распространяется. Твоя задача его успокоить, взять под контроль, затем взять, например палку и направить её в огонь, она загорится и с помощью этой палки, ты сможешь создать другое пламя. Таким образом, оно будет подвластно тебе, в обратном случае... ты можешь пострадать.
Эээээээ... че?
Блин, она объясняет мне всё как детсадовцу какому-то.
Пандора! Можешь объяснить по-нормальному?
{Попробую, на примере духов, сами духи это проводники, посредники.}
{Ты даешь им силу, а они её реализуют, как ты захочешь... и в рамках своего элемента.}
{Та же самая стена земли, это лишь одна из форм магии.}
{Ты можешь создать что угодно из земли, главное донести свою мысль до духа.}
{С магией мысли то же самое, но без посредников, ты должен сам понять, как создать что-либо.}
Хм... ясно.
Вот почему, магия мысли сложнее.
{Именно!}
А... в таком случае... разве, я не могу создать, ту же стену земли при помощи магии мысли?
{Нууу... можешь, только это не имеет смысла.}
{Гораздо удобнее просто создать невидимую стену перед собой, или доспехи на своём теле.}
{Магия мыслей отличается тем, что она незрима глазу, ты можешь использовать свою магическую силу и придавать ей различные формы и свойства. Главное... это понять как это сделать.}
{Поэтому... она и так опасна.}
{Когда ты видишь мага огня, воды или другого элемента, ты сразу понимаешь каким способом, против него будет лучше сражаться.}
{Но, не видя, не понимая, что за противник перед тобой, вот что действительно страшно.}
Оооо...
Теперь, я понял!
— Я понял, наставница! — Улыбнулся я, немного подергивая бровью, от различия объяснений от двух магов.
Прошло несколько часов, я с горем пополам научился паре заклинаний, озвученных в самом начале урока. И теперь направляюсь в библиотеку, ибо как бы хороша не была наставница, она видит во мне только ребенка. Поэтому научится чему-то серьезному, от неё я пока не смогу, нужно попрактиковаться и доказать ей свою силу.
Сегодня я узнал немного нового, про магических зверей и виды магии. Сейчас мне интересно узнать о магических зверях — императорах. О них неизвестно Архиву, но я помню, что видел записи про них в библиотеке.
Так-так, вот она книжка про императоров.
Существует всего, семь уровней магических зверей.
На первом уровне они только приобретают магические свойства, и само ядро у них еще не сформировано. Даже не обладают какой-либо магией... хм самые слабые... в целом, просто обычные звери.