Артефакты судьбы
Шрифт:
— Облик духа. — Второпях произнёс учитель и подкинул мои кольца в воздух.
Эй! Это же моё имущество!
Со словами учителя, кольца воспарили в воздухе... и вокруг них стали формироваться аватары духов.»
Спустя несколько секунд, перед моими глазами показались два духа, по виду напоминающих маленьких фей размером 15 на 15 сантиметров, окруженных сферами элементов. Дух огня горел красным огнем как феникс, а дух земли напоминал туманное облако.
Вау... и это мои духи! Я не знал что так можно! И никто мне не сказал...
Ни
— Да у него же девичьи духи! — Закричал кто-то с трибуны, после чего раздались лёгкие смешки.
Я сморщился от непонимания слов парня... и смеха... после чего посмотрел на учителя.
— Тишина. — Сказал он и поднял руку, приказывая замолчать ученикам.
— Ты сам призвал их? — Спросил он меня.
— Нет... эти кольца... мне дала наставница. — Я решил что лучше ответить честно.
Я не могу предвидеть куда зайдёт разговор, и смогу ли разобраться в своей лжи.
— Хм... Наставница значит, женщина... Понятно. И как я понимаю, она не рассказала тебе, о половой принадлежности духов?
— Нет. — Ответил я коротко, и замотал головой.
— Значит она приверженца старой школы... Все присутствующие! Внимание! — Сказал он громко, впервые повысив голос.
Похоже, сейчас прозвучит лекция на тему принадлежности духов.
И что в ней такого? В чем разница? Что за глупость?
— То что у него духи женского пола, означает лишь одно, что он получил их от своего наставника в магии. У всех вас, скорее всего были наставники. И уверен, многие знают, что пол духа зависит от пола призывающего. Причины появления разнополых духов в точности неизвестны. Но принято считать, что раз все живые организмы разделены на два пола, то тоже происходит и с духами.
— Много лет назад, существовала практика обмена кольцами элементов между магами. При котором разнополые маги призывали духов, а после обменивались ими. Так как использовать силу духа своего пола намного проще, чем противоположного. Подобная практика действовала наоборот, создавая более сложную среду для контроля над ними.
— Известно, что когда дух вырастает, его становиться сложнее контролировать. Но пока они малы, контроль над ними существенно не отличается. А при помощи практики обмена, на поздних стадиях, уровня роста, у вас появляется над ними преимущество. После обратного обмена, когда маги получали духов своего пола обратно, их контроль сильно возрастал.
— И превращение взрослого духа в элементаля, проходило гораздо проще чем обычно, без лишнего усердия. Но сейчас... этим больше не занимаются, так как обучение и способы контроля сильно продвинулись вперёд. И нужда в обмене пропала, совместно с развитием магии.
— Вопросы есть? — Спросил учитель. — Говори. — Сказал он, увидев поднятую руку одного из учеников.
— Тогда... зачем же наставник, дал ему духов противоположного пола?
— Для начального обучения.... это может быть даже полезно, как вы видите он достиг пятой ступени. Именно, потому что больше
— Да, слушаю. — Появилась еще одна рука.
— А почему обмен... перестали делать, раз можно достичь таких высот в развитие сосуда?
— Сложность! — Произнёс он громко. — Как я и сказал, практика устарела, сейчас существуют другие, более продвинутые способы развития, касательно ступеней сосуда магии и уровня духов стихий. В конце первого курса, все вы должны будете перейти на пятую ступень.
— Да!
— Уже в конце курса? Я думал что пятой ступени достаточно чтобы выпуститься. — Не уверенно произнес один из учеников.
— Уже нет, каждый год... магия развивается, обучение становится лучше и требований становится больше.
Учитель медленно осмотрел учеников, на лицах которых присутствовало легкое смятение.
— Раз вопросов больше нет, перейдем дальше к аттестации. — Учитель посмотрел на меня. — Снять облик. — Произнёс он и аватары духов развеялись, а кольца элементов упали в его ладонь.
Я стоял с глупым выражением лица, пытаясь осознать всё услышанное...
Мне многое было неясно в его словах, но я старался не подавать виду.
— Держи. — Учитель передал мне кольца. — Теперь можешь продемонстрировать по одному заклинанию, на каждый элемент. — Он обернулся в сторону дверей, у которых стояли двое послушников. — Принесите мешки с землей.
Послушники удалились ненадолго в комнату, двери которой были за спиной учителя и вернулись с двумя мешками заполненными землей.
К этому времени, я успел натянуть кольца на свои пальцы и подготовиться к следующему этапу аттестации.
— Начинай. — Скомандовал учитель, и опустил руку выполнив непонятный жест пальцами.
Я украдкой заметил, как в его ладони засветился голубой огонёк... По всей видимости он подготовил какое-то защитное заклинание, на непредвиденный случай.
— Хорошо, начинаю. — Произнёс я. — Щит земли! — Земля из мешков, лежащих возле меня направилась к моим ногам и следом образовала щит в половину моего роста.
— Неплохо, теперь элемент огня. — Без пристрастно, скомандовал он.
— Хорошо!
Я задумался... что же можно такого показать, чтобы не было опасности для зрителей. — Я отошёл немного и крикнул. — Огненная стрела! — Сгусток пламени, вылетел из моих рук и разрушил мой же щит земли спереди.
— Хорошо. — Одобрительно прокомментировал учитель. — Интересное вышло представление, создал защиту и сам же её разрушил. Неплохо, а теперь возвращайся на место.
— Благодарю! — Сказал я и направился обратно на трибуну, проходя мимо другого учителя сидящего за столом, я заметил, как он что-то записывал на бумаге.
Видимо оценки или что-то подобное...
Когда я занял свое место, прошло около трёх часов пока проводили аттестацию остальных учеников. За всё время, моё внимание привлекали только знакомые люди...