Авторская схема по запуску речи от мамы ребенка «Алалика». Как я разговорила свою дочь за три месяца

Арно Лора

онлайн-тест. https://test.autism.help/

Пройдите его, если есть подозрение и, если много признаков, бегите к специалистам срочно.

А если его нет, то нужно сейчас же перестать волноваться

и переключиться на решение других задач.

Так вот. Аутизм на медкомиссии нам исключили. Детский психолог сказала нам: Да. Задержка развития речи есть. Вероятно, у неё органическое поражение мозга слева. По каким-то признакам она определила без УЗИ, без МРТ, без ЭЭГ. Но к ней никаких претензий нет. Поскольку она, действительно, высококлассный специалист и умеет определять это по поведению ребенка, задавая вопросы, давая задания ребенку, просьбы, просто видит.

Порекомендовала она нам посещать нейропсихолога. Дала контакты. И вот.

Пришли мы с Алисой на занятие. И говорит нам нейропсихолог Татьяна:

Такс, значит у вас сенсомоторная алалия? Я округлила глаза, потому что услышала эти слова впервые.

– Да. Сказала Татьяна. У вас так записано в карте. (мы пришли на прием со своей мед.картой). Вам этот диагноз в карте записала детский психолог.

– Хм.

А мне не сказала. Почему? Спросила я и тут же сама ответила себе на этот вопрос.

Врачи в 2 года вообще не ставят никаких определенных диагнозов по поводу задержки речи, потому что, по практике, всем говорят: Подождите 3х лет, заговорит, так бывает. И действительно так иногда бывает. НО! Мамочки, слушать их ни в коем случае нельзя (по этому поводу) и расслабляться. Принимать меры, если ребенок не говорит в 2 года, нужно срочно.

Логопед. Упустила из рассказа приём штатного логопеда в детской поликлинике во время медкомиссии. Её заключение: Задержка развития речи. В мед.карте она это написала, но на занятия ребёнка не взяла, аргументировав это тем, что она, штатный логопед, работает с постановкой речи ребенка, когда ОНА УЖЕ ЕСТЬ, а когда ребенок молчит: «…ничем не могу вам, пока, помочь. На занятия её, пока, взять не могу. Ищите специалистов, которые работают именно с ещё неговорящими детьми. А у меня все занятия направлены на работу с говорящим малышом, который понимает обращенную речь и выполняет какие-то просьбы». (У Алисы это полностью отсутствовало. Ощущение полного игнора). Дала она нам некоторые рекомендации, пообещала скинуть на флешку видео с занятиями и отправила самим решать проблему.

Конец ознакомительного фрагмента.