Азбука счастливой семьи для приемных родителей. Книга-тренажер

Машкова Диана

Что касается приемных родителей, то помимо базовой родительской позиции, о которой мы говорили выше, нужны совершенно особые знания, навыки и умения, которые позволят воспитывать ребенка или нескольких детей, оставшихся без попечения родителей. Об этом хорошо знают мамы и папы, которые уже приняли в свои семьи детей-сирот. В ходе Всероссийского онлайн-форума приемных семей 2023 года, проводившегося в рамках реализации гранта Президента Российской Федерации «Университетом приемной семьи „Усыновите. ру“» АНО Центра развития социальных проектов, был организован «Опрос замещающих родителей о необходимых изменениях в Программе школ приемных родителей». В опросе приняли участие 913 усыновителей, опекунов и приемных родителей из числа участников

Форума 2023 года. Приемные родители отметили, что кандидатам важно обладать следующими качествами и умениями:

1. Личностная зрелость приемного родителя;

2. Понимание истинной мотивации к принятию ребенка и личных ожиданий;

3. Способность к рефлексии и анализу собственных чувств и потребностей;

4. Способность к анализу личных ресурсов и ресурсов своей семьи;

5. Умение принимать ребенка и его историю безусловно, без осуждения;

6. Способность быть наблюдательным, чувствительным к потребностям ребенка и уметь адекватно их удовлетворять;

7. Способность к эмпатии, пониманию чувств и переживаний ребенка;

8. Наличие ценностных установок, благодаря которым ребенок воспринимается как личность, а детско-родительские отношения как условия развития личности;

9. Способность к саморазвитию, изучению нового, пониманию проблем как задач;

10. Знания основ семейной психологии;

11. Знания основ детской психологии, включая возрастные этапы развития ребенка;

12. Знания о семейной системе и особенностях интеграции в нее приемного ребенка;

13. Понимание роли привязанности, ее типов и нарушений для развития ребенка;

14. Понимание влияния травмы сиротства и других детских психологических травм на формирование личности ребенка;

15. Понимание причин «трудного поведения» ребенка и умение адекватно корректировать нежелательное поведение;

16. Умение применять положительный подход к воспитанию, исключив насильственные методы;

17. Способность к созданию реабилитирующей среды для ребенка в своей семье;

18. Понимание роли родной семьи в жизни ребенка и способность к взаимодействию с ее представителями при необходимости;

19. Умение пополнять собственные ресурсы и заботиться о себе;

20. Развитые навыки коммуникации и сотрудничества, а также умение обращаться за помощью к ближнему кругу и к специалистам в трудных ситуациях.

Достаточно хороший приемный родитель всегда понимает, что для развития ребенка в более благоприятную сторону необходимо меняться самому – пробовать, искать новые знания, методы, подходы и находиться в постоянном развитии.

Какие знания и умения нужны приемным родителям?

Чтобы была возможность «примерить» на себя предстоящие задачи, пройдемся более детально по основным знаниям и умениям, которыми важно обладать приемным родителям.

Инструментальные:

• знания основ психологии семьи с приемным ребенком;

• знания особенностей становления и развития приемной семьи;

• знание основных способов обеспечения приемного ребенка безопасной и стабильной ситуацией в семье;

• знания особенностей развития и социализации ребенка с депривационными нарушениями в развитии в условиях институционального и семейного воспитания;

• знания основ помощи приемному ребенку в переживании специфических психологических травм, обусловленных депривационным воспитанием ребенка;

• умение адекватно интерпретировать причины нарушенного поведения у детей;

• умение рефлексировать и управлять теми изменениями, которые происходят в собственной семье в связи с процессами интеграции приемного ребенка в семью;

• знание основных способов управления трудным поведением приемного ребенка;

• знание основных способов защиты и поддержки приемного

ребенка;

• знание простейших техник управления собственными эмоциями и состояниями;

• знание простейших коммуникативных техник;

• знания и навыки ухода за ребенком в соответствии с его возрастными потребностями и потребностями здоровья.

Особенностям здоровья приемных детей мы посвятим отдельный Урок книги-тренажера. По некоторым наиболее распространенным заболеваниям предусмотрены также дополнительные модули программы школы приемных родителей. При этом рекомендуем уже на этом этапе подготовки к принятию ребенка погружаться в истории приемных семей и в общение с родителями, которые взяли на попечение детей с ограниченными возможностями здоровья. Их опыт может многое нам подсказать, натолкнуть на мысли о глубоком изучении той или иной особенности развития ребенка.

ПРИМЕР ИЗ ЖИЗНИ

Мысли об усыновлении были у Ксении всегда, сколько она себя помнила. Еще до свадьбы девушка сказала будущему мужу Дмитрию, что у них обязательно будут приемные дети. Дима не возражал, хотя и не проявил особого энтузиазма. Через полтора года после свадьбы у них родился сын. Еще через два года Ксения стала ходить как волонтер в ближайший дом ребенка. Приносила памперсы, салфетки, присыпки, детские шампуни. Детей увидеть она не пыталась – пакеты оставляла на охране. А потом ей позвонила заместитель главврача и сказала, что хотела бы познакомиться лично. Шаг за шагом Ксения стала помогать ухаживать за детьми – многие из них были тяжелыми инвалидами, – а позже ее выбрали председателем попечительского совета этого дома ребенка. Но своего будущего приемного сына Ксения встретила не там. Когда они с мужем прошли школу приемных родителей и получили заключение, Ксения увидела в социальных сетях фотографию 5-летнего Сережи. Она сразу позвонила в орган опеки и попечительства того города, где жил мальчик. И услышала: «Этого ребенка ждет коррекционное учреждение в лучшем случае. Шестипалый, с пороком сердца, не понятно, что у него с руками, что с головой. Сифилис пережил внутриутробно». Ксения ответила, что она волонтер в психоневрологическом интернате уже больше года и вряд ли увидит что-то новое, поэтому все равно приедет и познакомится. Первая встреча поразила ее. Мальчик оказался в два раза меньше ростом, чем она себе представляла. Худой, с прозрачной кожей, почти лысый, без очков, с недоразвитием глазок. Весил он 12 килограммов – это норма для двухлетнего ребенка. Сережа подошел к Ксении и протянул к ней руки. Так он обрел родителей. Друзья супруга Ксении, врачи, стали бесплатно помогать семье – они отнеслись к принятию ребенка с большим уважением. Сережа стал нагонять сверстников, ему сделали необходимые операции, через некоторое время семья приняла еще одного ребенка с особенностями развития. Тоже Сережу. Вопросы здоровья удавалось решать, а вот адаптация, как и у большинства приемных семей, проходила очень трудно. Более подробно история семьи Ксении и Дмитрия описана в книге «Караван счастливых историй».

Ксения и Дмитрий, принимая решение об усыновлении детей с особенностями здоровья, учитывали свой опыт в области ухода за детьми с ограниченными возможностями по здоровью. Дмитрий сам работал в области медицины. Ксения была погружена в профильную волонтерскую деятельность. Оба супруга понимали, что у них есть необходимые знания, навыки и даже профессиональное сообщество, к которому они могут обратиться за помощью. Если изначально подобных ресурсов у семьи нет, стоит подумать, как их получить, где развить недостающие знания и навыки. Помимо непосредственно домов ребенка, в которых порой бывает нужна и возможна помощь волонтеров, сегодня работает множество фондов, поддерживающих детей с различными заболеваниями. Может быть полезно предложить свою помощь им и тем самым глубже погрузиться в тему.