B?rnu psiholo?ija – b?rnu psihologiem, vec?kiem, ?imen?m
Шрифт:
Nepietiekamas gimenes attiecibas biezi ir personigas un kognitivas attistibas traucejumu, novirzu un disharmoniju celonis, provocejot zemas pascienas, agresivitates, agresivitates uc veidosanos. vecaku egocentrisms, ieksejs konflikts, aizdomigums; trauksme attiecibas ar berniem (vecaku neirotiskais stavoklis), afektivitate darba ar berniem (kliegsana, lamasanas, draudi), hipersocialitate, dominesana (nezeliba), velme paklauties un panakt neapsaubamu paklausibu, vienas personas dominesana audzinasana; izglitibas lomu inversija, neuzticesanas berniem un vinu spejam, atsaucibas trukums attiecibas ar berniem (emocionals trulums, intraverti vecaki). Vecaku izpratnes trukums par bernu unikalitati var izpausties ka berna noraidisana, jo vecaks berns ir tas, kurs rada problemas; neelastigums pieeja bernam, ja nav alternativas berna problemu risinasana, inerce; Audzinasanas nevienmeriba, kas var izpausties ka emocionala kontakta trukums ar bernu agra berniba un ta parpalikums velak un otradi.
Neapzinatas gimenes attiecibas, kas var kalpot ka katalizatori neirotiskam reakcijam berniem:
Vecaku nevelesanas uznemties atbildibu par gimenes saglabasanu un savu bernu veselibu.
Vecaku izpratnes trukums par savam problemam attiecibas ar preteja dzimuma vecaku berniba, kas sobrid rezone gimene.
– Berna temperamenta un otra laulata rakstura iezimju noraidisana, ar kuru nav savstarpeju un emocionali siltu attiecibu.
Nervu procesu nogurums un viena vai abu vecaku kopeja energijas potenciala samazinasanas ilgstosa vai akuta stresa rezultata laulibas attiecibas.
Vecaka piespiedu fiksacija uz pagatnes pieredzi, aizvainojumiem, dusmam vai bailem.
Grutibas parslegt nervu procesus parslodzes, depresijas un neirozes rezultata.
– Viena laulata neirotisms un emocionala kontakta zudums gimene, konflikts.
Skolas problemu klasifikacija un iespejamie to rasanas celoni
Kognitivas sferas iezimes.
Problemas:
– zems kognitiva procesa brivpratibas limenis,
– zems domasanas attistibas limenis,
– Svarigu izglitojosu garigo darbibu veidosanas trukums.
Iespejamie celoni:
– gariga atpaliciba,
– gariga atpaliciba (vai noteiktu funkciju samazinasanas),
– psihofiziskais infantilisms (gimenes audzinasanas stils, socialpedagogiskas vides ipatnibas uz smadzenu mazspejas fona).
Augsta trauksme, ko izraisa komunikacijas traucejumi vai gimenes problemas,
– zems macisanas motivacijas limenis (motivacijas trukums vai noteikts iemesls).
Problema: Zems runas attistibas limenis.
Iespejamie celoni:
I – objektivi noteikti celoni:
– gariga atpaliciba,
– noteiktu funkciju aizkavesana vai samazinasana,
– Psihofiziskais infantilisms.
II – Aizsargkondicionesanas celoni:
– augsta trauksme,
– zems macisanas motivacijas limenis,
– specifiska logopediska problema,
– attistibas apstakli (komunikacija gimene).
Problema: Zems smalkas motorikas limenis.
Iespejamie iemesli ir objektivs kondicionejums:
– specifiskas neirologiskas problemas,
– kreilis,
– Psihofiziskais infantilisms.
Problema: zems garigas aktivitates limenis un zema veiktspeja.
Iespejamie celoni:
I – objektivi noteikti celoni:
– nervu sistemas ipatnibas (inerts vai vajs nervu sistemas veids),
nervu sistemas astenizacija objektivu iemeslu del (genetiski vai ontogenetiski, dzives un aktivitates apstakli, specifiski notikumi), t
– fizisks vajums slimibas del,
II – Aizsargkondicionesanas celoni:
– augsta personibas vai skolas trauksme,
– komunikacijas traucejumi skola,
Gimenes audzinasanas stils (piemeram, parmeriga aizsardziba)
– gimenes ieksejo attiecibu negativais fons.
Problema: komunikacijas traucejumi ar vienaudziem un skolotajiem (agresija).
Iespejamie celoni:
– agresivitate ka berna personibas veidota iezime (tas var but gimenes attieksmes, pusaudzu grupas ipatnibu sekas, klinisko problemu atspogulojums – smadzenu mazspeja),
– aizsardzibas rakstura agresivitate ka trauksmes izpausme, nenoteiktiba berna pienemsana,
– agresija ka sekas nespejai sazinaties gan dzives apstaklu del, gan ka autisma izpausme,
Agresivitate ka nestandarta berna noraidisanas atspogulojums.
Problema: komunikacijas traucejumi ar vienaudziem (izstasanas, izvairisanas no kontaktiem).
Iespejamie celoni:
– objektivi nosacitas komunikacijas iezimes, kas saistitas ar attistibas iezimem (intelektualisms, autisms),
– aizsargajosa psihologiska rakstura iezimes, kas saistitas ar augstu trauksmi (orientacija, lai izvairitos no neveiksmes),
– izolacija, ko izraisa zems socialpedagogiska rakstura sazinas limenis.
Problema: negativisma demonstrativitate.
Iespejamie celoni:
– atbilstosu formu trukums, lai apzinatos nepieciesamibu pec uzmanibas un atzisanas (gimenes audzinasanas stils),
– neatpazita apdavinatiba, nestandarta berns,
– augsta personiga trauksme,
– Pusaudzu neatkaribas demonstresana.
Problema: parmeriga atbilstiba, demonstrativa lojalitate.
Iespejamie celoni:
– augsta personiga trauksme (kompensacija par gimenes problemam),
– emocionals personisks infantilisms (parmeriga aizsardziba, smadzenu mazspeja).
Problema: motora izjauksana, zems kontroles limenis par savu uzvedibu un emocionalajam reakcijam.
Iespejamie celoni:
– nervu sistemas ipatnibas, augsta apdavinatiba,
– aizsargajosa rakstura uzvedibas ipatnibas uz komunikacijas traucejumu fona,
–Palutinat.
Problema: berna depresija un astenija.
Iespejamie celoni: