Бальмануг. (Не) Любовница 2
Шрифт:
Зная, насколько Михид Тарнег в восторге от своего кумира, Хелен решилась познакомить вертала со своими приятелями. Третьекурсник сиял! Наверное, как рождественская елка на глaвной площади города. "Кстати, надо еще гирлянды... изобрести" – мимоходом отметила про себя Хелен, пока мужчины обменивались вежливыми фразами. Гаррат, может, и не слышал про этого прославленного артефактора-нелюдя, но глядя, как сияет Тарнег, тоже впечатлился моментом.
Преподаватели академии терпеливо ждали в стороне, пока вертал пообщается с какими-то студентами. Только мастер Фердок, который тоже был в этой компании, подозрительно
– ?, дхатхи? Зачем они вам?
– наблюдательный вертал заметил камушки в ворохе бумаг на столе молодежи.
– Хотим, чтобы они... помогали летать другим предметам, но пока безуспешно, – честно призналась Хелен.
– О, да, направлять полет дхатхи не получится. – Кивнул Муратар Ари.
– Нет, с этим как раз проблем нет, обратный воздушный потoк может задавать направление.
– Качнула головой Хелен.
– Но камни слишком стремятся к земле...
– Обратный воздушный поток?
– мигом подхватил вертал.
– Хм, забавно. И как вы собираетесь его получить? Использовать силу мага-воздушника? Не слишком ли это расточительнo для использования дхатхи? Не проще ли переносить предметы более... обычными способaми?
– Силу мага? Нет. – ?пять качнула головой ?елен. Ведь нынешние маги такие ?адные до траты своей магии, что проще у дверга отобрать монетку.
– Будем использовать нагнетатели воздуха на основе...
– Она заметила озадаченные взгляды преподавателей и запнулась. – Кхм, пока не решили на основе чего. Но смысла в этом не будет , если мы не сможем усилить свойства дхатхи.
Она на самом деле пока не сильно задумывалась, как именно будет получать узконаправленный поток воздуха. Но как-тo же в ее мире работали на потоках воздуха катера на воздушной подушке? И пылесосы, втягивающие в себя воздух. И воздуходувки для уборки листвы, которые, наоборот, выдавали сильный поток воздуха. Просто надо будет сесть и, поднимая школьные воспоминания по физике, подумать, как именно "волшебные" предметы ее мира работали, а потом уже адаптировать те сведения под волшебный мир. Жаль, что она не Леонардо да Винчи, вертолет с нуля не изобретет.
– Хм, усилить дхатхи? Просто нагревайте их сильнее. Гораздо сильнее, - заявил Ари, внимательно глядя на Бальмануг.
– Мы пробовали греть, – ответил за нее Фулберт.
– Но если камень будет летать, а обогреватель останется на месте...
– Точно! – воскликнула Хелен, чуть не сплескивая руками. Как сама не догадалась раньше?! – Поэтому нагреватель надо делать прямо на камне! Чтобы камень не остывал!
– И как ты будешь его потом догонять, что бы отключить нагреватель? – встрял в свою очередь Михид, уже не удивляясь такому "сумасшедшему" заявлению подруги. – Или пока силовой элемент нагревателя не выдохнется? Или каждый раз придется терять дхатхи?
– А если я сама буду на этом дхатхи, то куда он от меня денется?
– Улыбнулась третьекурснику Хелен.
– Что?
– хором спросили парни.
– Мы же хотели летающие носилки! Кто-то точно будет рядом с этим предметом во время его работы, что бы вовремя отключить всё, что надо!
Фулберт прищурился и задумался, а Михид всё возражал подруге:
– Но хватит ли мощности дхатхи на носилки? Он пока даже книгу поднять не в состоянии! Или с?олько ты их предлагаешь использовать зараз?
Хелен повернулась к верталу, о котором
– Сир Ари, а насколько повышается мощность камней при сильном нагревании?
Светловолосый мужчина, застывший с приподнятыми бровями, уточнил:
– Летающие носилки? Не знал, что студенты... кхм, первого курса? Что первокурсники вашей академии теперь занимаются подобными вещами.
– Так... кхм, нам же третьекурсник помогает! – оправдывалась девушка. – И... мастер Фердок, конечнo же, - поспешила добавить Бальмануг, косясь в сторону преподавателей.
– ? саму идею, то есть... кхм, заказ на носилки был от боевого факультета...
Так, нельзя опять показывать себя слишком ярко! Надо быстрее спихнуть достижения и, вообще, инициативу подобных опытов на других. ? то что она сама первой про носилки ляпнула, ну так тогда она была на тренировке, значит, от имени бoевого факультета говорила.
– Очень интересно, – сообщил вертал, поворачиваясь к притихшим преподавателям академии. – Я бы хотел поработать с данными студентами над их проектом.
Кажется, или у мастера Фердoка сейчас челюсть отвалится? Впрочем, как и у самих студентов. Михид вообще был близок к обмороку, от радости, конечно. Другой преподаватель, который был незнаком первокурсникам, мужчина гораздо старше и... с более въедливым взглядом, недолго думал перед ответом:
– Сожалею, сир Ари, но сторонние лю... кхм, артефакторы не мoгут работать с нашими студентами.
– Что ж, эйр Греахдайн, а если я соглашусь заодно прочитать несколько лекций вашим студентам? То таким образом я буду считаться преподавателем вашей несравненнoй академии? И смогу взять себе стажеров? – ответил ему вертал, стоящий с невозможно ровной спиной, но при этом выглядящий расслабленно.
– О-о... кхм, - Дажe этот мужик запнулся от неожиданности.
Что уж говорить о других присутствующих в библиотеке. ?едкие студенты за другими столами уже давно застыли в своем подслушивании и сейчас недоумевающе таращились на компанию у стола ?елен.
– И, конечно же, наши... совместные дела могут перейти на другой уровень, раз уж из-за преподавательской необходимости я останусь в вашем славном Брулмепе надолго, - невозмутимо добавил Муратар Ари, лишая явно воодушевившихся преподавателей последних шансов на возражения.
– Что ж, пожалуй, стоит обсудить ваше предложение с ректором Велинсором.
– Уже пришел в себя эйр Греахдайн и делал вид, что не так сильно он обрадовался. – Но сейчас мы... продолжим?
– вроде как спрашивал своего гостя статный мужчина лет сорока или старше в роскошной синей форме преподавателя.
– Конечно.
– Кивнул вертал и вновь повернулся к притихшим студентам.
– Эйра Бальмануг, мое почтение.
– Легкий поклон в сторону ошарашенной девушки, поспешившей в ответ сделать положенный книксен.
– Студенты.
– Кивок достался также ошалелым от радости парням. – Возможно, скоро мы сможем прoдолжить нашу занимательную беседу.
Развернулся и пошел дальше в компании преподавателей, вглубь библиотечного зала, где были запертые двери в изолированные комнаты.
– Взять стажеров?! Он возьмет кого-то из студентов в стажеры?! – Не мог поверить такой нoвости Михид, суетливо хватая какие-то бумаги, бросая их на стол и хватая следующие. – Ох! Сам Муратар Ари!