Беседы о музыкальных инструментах с детьми дошкольного возраста. Из опыта работы

Каменская Оксана

Методические рекомендации

Прежде чем поговорить о гуслях, предложите детям посмотреть художественный фильм-сказку «Садко» или его отрывок. Во время рассказа показывайте детям иллюстрации гуслей (приложение 5),

образ Садко (приложение 6), познакомьте с портретом композитора Н. А. Римским-Корсаковым (приложение 7). После рассказа предложите послушать игру на гуслях самого Садко, либо известного музыканта-гусляра. Поговорите о музыке. Какая она была по характеру. (приложение 28). Предложите детям нарисовать гусли или любой другой художественный образ.

Скрипка – королева оркестра

Скрипка совсем не желает скрипеть.Скрипка умеет причудливо петь.Зовут итальянцы её ВИОЛИНО,Ты только не путай, дружок с пианино.Четыре струны, гриф, колки и смычок,Изогнутый формы изящный бочок.Две буковки эф и на передней панели,Чтоб звучно и ярко все скрипочки пели.Скрипач аккуратно скрипку берет,Её

на плечо, слева, мягко кладет.Правой рукою смычок поднимаетИ в этот момент как бы весь замирает.Вздохнув, опускает на струны смычок…Послушаем скрипочку… Тихо, молчок!

Скрипка – королева оркестра – самый распространённый струнный смычковый музыкальный инструмент. Скрипки делали во многих странах мира, но лучшие скрипичные мастера Амати, Гварнери и Страдивари жили в Италии, в городе Кремоне. Скрипач изменяет высоту звука, прижимая к грифу пальцами левой руки. Чтобы было удобно играть, он кладёт скрипку на плечо и придерживает её подбородком. В правой руке он держит смычок, которым водит по струнам.

Смычок – это тоже важная деталь. От него во многом зависит характер звучания. Смычком можно вести по струне непрерывно в течение долгого времени, и звук будет тянуться также непрерывно. Поэтому скрипка очень певуча. На ней можно исполнять длинные плавные мелодии. Говорят, что скрипка поёт. Звучание её похоже на трепетный человеческий голос. В оркестре скрипка – главный музыкальный инструмент. Ей поручают ответственные эпизоды.

Конец ознакомительного фрагмента.