Бизнес для ржавых чайников. Достойная жизнь на пенсии
Шрифт:
Я перебралась в первый ряд и оставшиеся полтора часа слушала затаив дыхание. Вы думаете, меня потрясло, ЧТО они говорили? – нет, КАК они говорили, как двигались по сцене, как реагировали на зал. Мне нужно было увидеть это еще раз, чтоб на следующем занятии рассказать обо всем своим ученикам. Тем более что у меня в школе на подходе была тема «Практика публичных выступлений».
Курс занятий был дороговат, пять тысяч. У меня в кошельке была тысяча, и я побежала оплатить аванс. Девушка, принимавшая денежку, замялась, покраснела и сказала, что не может взять с меня аванс, потому что есть ограничения
Уходить не хотелось, во-первых, было жалко четыреста рублей, которые я потратила на такси, во-вторых, мне НУЖНО было еще хотя бы разочек послушать этих парнишек с чисто профессионально-познавательной точки зрения, ну и в-третьих, чего это они тут все себе возомнили? Это с какой такой радости я не имею права за свои же деньги посмотреть, чему это учат современную молодежь?
Вернулась, растолкала очередь и громко крикнула, что мне двадцать шесть лет. В конце концов, что я теряю? Одну тысячу рублей. Подошла к Пете, начала проситься. Он сказал, что даже тридцатилетним будет тяжело и что я вряд ли справлюсь.
Надо отдать должное его деликатности, он как мог аккуратно начал меня отговаривать. Пришлось брать «На слабо». Мол, молодых-то легко учить, а вы старых попробуйте. Сошлись на том, что если не буду справляться, уйду сама. У них там было правило: если не выполняешь домашнее задание – отчисляют.
Как был прав Петя! Имея за плечами три диплома и громадный опыт работы по всем трем специальностям, я никогда так тяжело не училась. Удерживало меня только самолюбие и любопытство. Я в принципе очень люблю учиться, узнавать что-то новенькое и быстренько применять это на практике. Ребята потом рассказывали, что заключили пари, через сколько я «сольюсь». Но я держалась! Хотя оснований для того, чтоб бросить, было предостаточно.
На первом же занятии я начала задавать вопросы: «Что такое клик, вордстат, доменное имя, аккаунт?»
Миша очень жестко вел занятия. Никому не позволял сбить себя. В лоб спрашивал: «Ты зачем это сказал? С какой целью? Не воруй мое время». Как он вытерпел мои реплики – не знаю, наверное, потому, что я ему годилась в бабушки. И я очень благодарна и Мише, и Пете за снисходительность, такт и терпение. В перерыве они подозвали меня и тихонечко попросили не мешать им. Потому что я не знаю элементарных вещей и разжевывание их не входит в программу курса.
Я послушалась. Критика и советы от молодых юнцов не всегда беспочвенны. Это надо признать и с этим приходится считаться. В конце концов, мне не было дела до сути курса, мне было интересно, как его преподносят. А домашние задания выполняла только из-за боязни быть отчисленной. Самолюбие не позволяло.
Попросила восьмилетнюю внучку научить меня включать и выключать компьютер. Не буду врать, что была уж совсем «тундрой» в этом деле. Опыт работы на ВК-1020 у меня был. Но умение включать АЦПУ и считывание информации с перфокарт было слабой платформой для сегодняшнего продвижения.
Племянница зарегистрировала меня в Живом Журнале и научила писать туда ежедневный отчет, как требовалось по условиям обучения. Как я, потея и вздыхая, тыкала
Ванечка Куянов научил, как завести электронный кошелек, и сделал первый сайт, братишка зятя помог с почтовым ящиком, Николай Долинов подсказал, как настроить Директ. Так с миру по нитке, спотыкаясь и охая, я, не пропустив ни одного занятия и мало чего поняв по сути, все-таки закончила курс обучения. Я иногда задумываюсь – почему все-таки не бросила? Ведь курсов и тренингов в моей жизни было хоть отбавляй, и я, жалея свое время или трезво оценив обстановку, спокойно уходила в сторонку.
Мне кажется, что я поняла, почему. Это как прыжок в машине времени. Меня впустили в свою жизнь потомки. Собственные дети и внуки не дают такого эффекта. Это ваша семья, важнейшая суть вашей жизни, продолжение и непрерывность бытия. Преподавание тоже не то. Какую бы демократку я ни изображала из себя, субординация учитель – ученик все равно существует.
А тут жизнь повернулась совершенно неожиданной гранью. Дети, годившиеся мне во внуки, знали больше, чем я. Умные, начитанные, свободно владеющие иностранными языками, хорошо разбирающиеся в экономике, со своеобразной философией и психологией, патриотично настроенные. Они никуда не собираются уезжать из страны. Они основательно намерены искривлять пространство под себя и под свою жизнь, обустраиваясь на своей родине. И их было много.
Я поняла, что наше время прошло, что по дороге жизни идет совершенно другое поколение; знаете, не самое плохое, сказала бы я. Как-то после очередного занятия я сказала мужу: «В принципе, страну есть на кого оставить», наши собственные дети и внуки – порядочные, честные, хорошо воспитанные, не останутся в вакууме. Растет хорошая нам замена. Высокопарно, правда, получилось. Но боязнь любого стареющего поколения за будущее в виде «куда катится мир?!» как-то отошла в сторону. Правда, в житейском смысле они выдавали иногда такие перлы, что основной заботой было только бы не расхохотаться. Главное, они впустили меня в свой мир практически на равных.
У меня тогда были примерно такие же ощущения, как у героев Юлии Ивановой из ее рассказа «Последний эксперимент» Ингрид Кейн, Николь Брандо и Дэвида Гура. Очень интересное произведение, кстати сказать, наводит на философские размышления. После этого я поступила на повторный курс БМ, кстати, таких «второгодников», как я, было вполне достаточно. И вот только теперь я училась с осознанием того, зачем мне это нужно. Понимала терминологию, внятно задавала вопросы. Полноценно принимала участие в обсуждениях. И изредка была экспертом по житейским ситуациям.
Все лекции я добросовестно законспектировала. Спросила разрешения у Миши и сейчас намерена изложить вам. Вдруг кому пригодится. Я делюсь своим опытом учебы в БМ и расскажу только о том, что сама попробовала, или в крайнем случае тем, с чем «стояла рядышком».
Однажды я слышала, как Олег Басилашвили рассказывал про гастроли своего театра в Японию. Их пригласили выступить перед учениками – будущими государственными деятелями. Спектакль был на русском языке и ни для носителя любого языка прост в восприятии.