Бочонок меда для Сердца. Истории, от которых хочется жить, любить и верить

Ястребов Сергей

В конце концов, мне целых шесть лет. В следующем году в школу пойду.

Мы сидим с Вовкой и смотрим на грузовик. Уже почти совсем стемнело – пора собираться домой.

– Откуда он у тебя? – шёпотом спрашивает Вовка.

– Мне папа привёз! Из командировки, – с гордостью отвечаю я. – И ещё привезёт!

– Здорово… – мечтательно тянет Вовка. – Вот бы и мне такой!

Некоторое время мы молчим.

Мне и без слов ясно, как это неприятно, когда очень хочется то, чего у тебя нет, а у кого-то – есть.

– А ты попроси своего папу, – озаряет меня вдруг. – Пусть он тебе такой же подарит. С двумя грузовиками знаешь, сколько всего можно придумать!

– Не-е-е, – мотает головой Вовка. – Мне такой грузовик не подарят…

– Почему? – недоумеваю я. – Твой папа что – жадный?

– Нет, – грустно говорит Вовка. – Просто нет у меня папы.

Это неожиданно как пощёчина.

Как это – нет?.. Я вот даже представить себе не могу, чтобы моего папы не было. Любимого, весёлого, доброго, самого лучшего папы на свете…

Вовка сидит на краю песочницы, такой грустный-прегрустный, того и гляди заревёт.

А я смотрю на грузовик. Потом перевожу взгляд на притихшего Вовку.

Грузовик у меня один. Совсем новый. И я ещё не успела наиграться с ним.

Но друг у меня тоже всего один!

И я понимаю, что иначе поступить просто не могу…

– Знаешь что, Вовка! – говорю я. – Бери грузовик себе! Просто так, насовсем бери!

Вовка смотрит на меня, и глаза у него становятся круглыми от удивления – он не смеет поверить своему счастью.

– Бери, бери! – повторяю я быстро. Пожалуй, даже слишком быстро. Чтобы не успеть передумать.

Вовка продолжает молча таращиться на меня. Я вскакиваю, поднимаю грузовик и пихаю его в руки Вовке.

– Вот, возьми! Я тебе его дарю.

Вовка, наконец, осознаёт, что я говорю серьёзно. Медленно поднимается, осторожно берёт грузовик и прижимает к груди, словно бесценное сокровище.

– Спасибо! – сиплым голосом говорит он.

– Вова! – раздаётся на весь двор громкий голос тёти Даши – Вовкиной мамы. От неожиданности мы оба вздрагиваем. Десятый час! Пора домой!

– Иду! – кричит в ответ Вовка. – Спасибо! – ещё раз говорит он мне и расплывается в улыбке до ушей. Затем поворачивается и быстрым шагом

идёт к своему подъезду, бережно унося грузовик. А я смотрю ему вслед.

Классный, конечно, грузовик, но мне его совсем не жалко. Мне папа другой привезёт. Из командировки.

А у Вовки папы нет. Кто о нём позаботится, если не я?..

Увидев меня без грузовика, мама всплёскивает руками и тихо ахает:

– Поменялась? На что?

Папа тоже смотрит на меня осуждающе.

– Не поменялась, – говорю я тихо. – Подарила. У Вовки папы нет… Кто о нём, кроме меня, позаботится?

Мамино лицо меняется. Оно становится растерянным и каким-то… жалобным, что ли. Как будто бы мама вот-вот заплачет.

А папа смотрит на меня, и его губы расползаются в широкой улыбке – такой, что невозможно не улыбнуться в ответ.

Очень я её люблю, папину улыбку!

– Вот видишь, – тихо говорит папа, обращаясь к маме. – А ты – платья, косы… Всё это ерунда! Главное, что человек растёт хороший.

И мы садимся пить чай. Втроём. Я. Мама. И конечно же, папа.

Про грузовик больше никто не вспоминает.

Ирина Семенова

Зло существует?

Тьма – это лишь слово, которое использует человек, чтобы описать явления, когда нет света…

Профессор университета задал студентам вопрос:

– Бог сотворил всё, что существует. Верно?

Один смелый студент ответил:

– Да, верно!

– Значит, Бог создал всё? – переспросил профессор.

– Да, сэр, – ответил студент.

– Если Бог создал всё, значит, создал и зло, раз оно существует. И согласно принципу «наши поступки определяют, кто мы есть» получается, что Бог – это зло.

Студент замялся от такого ответа, а профессор был очень доволен собой – ведь он в очередной раз доказал, что вера в Бога – это миф.

Другой студент поднял руку и сказал:

– Сэр, могу я задать вам вопрос?

– Конечно, – ответил профессор.

– Существует ли холод, сэр? – спросил молодой человек.

– Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе было когда-нибудь холодно?

Конец ознакомительного фрагмента.