Богатый ребенок, умный ребенок
Шрифт:
Продолжая разговор, я сказал:
— Значит, когда учительница говорит, что у Энди талант, это значит, что он учится лучше, чем я, когда читает. А я учусь лучше него, когда делаю.
— Да, — подтвердил папа.
Я еще немного постоял, раздумывая. Понемногу я начал понимать, как эту новую информацию можно было применить ко мне.
— Значит, мне надо найти способ учиться, который лучше всего соответствует моему стилю обучения, — заключил я.
Папа кивнул.
— Тебе все равно надо научиться читать, но, кажется, ты будешь учиться быстрее, когда делаешь, чем когда читаешь. Проблема Энди в том, что он умеет читать, но не может делать. В некотором
— Энди — отличный друг, — сказал я. — Но ему больше нравится читать, чем играть в бейсбол. А мне больше нравится играть в бейсбол, чем читать. Выходит, он самый умный в классе потому, что там ему лучше учиться. Но это не значит, что он умнее меня. Его высокий IQ означает, что у него талант к учебе путем чтения. Значит, мне надо найти способ побыстрее провести больше различий, чтобы я. мог быстрее учиться таким способом, который мне лучше подходит.
Мой ученый папа улыбнулся:
— Идея правильная. Найди способ быстро провести различия — и будешь, учиться быстро. Всегда помни, что природа умножает путем деления, — сказал он. — Так же как клетка размножается, когда делится. То же самое относится и к интеллекту. В тот момент, когда мы делим предмет пополам, мы умножаем наш интеллект. Получается, если мы делим два на два, то получаем четыре и наш интеллект умножается — умножается путем деления. Это называется “суммарное” обучение в отличие от “линейного” обучения.
Я кивнул в знак понимания того, что обучение может стать более быстрым, если я найду способ, который мне лучше подходит.
— Когда я только начал играть в бейсбол, то знал очень мало, — сказал я. — Но вскоре я понял разницу между страйком и пробежкой к дому. Ты это имел в виду, когда говорил, что мой интеллект повышается путем деления и проведения более тонких различий?
— Правильно, — ответил папа. — И чем больше ты играешь, тем больше будешь находить новых и более тонких различий. Тебе не кажется, что ты играешь лучше, по мере того как узнаешь больше?
. — Да, — сказал я. — Когда я только начал играть в бейсбол, то не мог даже попасть по мячу. Теперь я могу бить, делать пробежки и многое другое. Ты знаешь, что в этом году я сделал три отбоя? — заявил я, гордо усмехаясь.
— Да, знаю, — сказал папа. — И очень горжусь тобой. А ты знаешь, что есть много людей, которые не понимают разницы между бантом и пробежкой к дому? Они понятия не имеют, о чем ты сейчас говорил, не говоря уже о том, что они никогда не смогут сделать то, о чем ты говоришь.
— Значит, мой бейсбольный IQ действительно высокий, — сказал я с улыбкой.
— Очень высокий, — подтвердил папа. — Такой же высокий, как академический IQ у Энди. Только он не может попасть по мячу.
— И не говори, — сказал я. — Энди может знать разницу между бантом и пробежкой к дому, но он не смог бы сделать ни того ни другого, даже если бы от этого зависела его жизнь.
— Вот в этом и состоит проблема с оценкой людей только по их академическому IQ, — сказал мой образованный папа. — Часто
— А почему так? — спросил я.
— Это хороший вопрос, и если честно, то ответа на него я не знаю. Думаю, это происходит потому, что преподаватели обращают внимание главным образом на умственные способности, а не на перевод умственных знаний в физические, реальные знания. Кроме того, я думаю, что мы, преподаватели, зря наказываем людей за сделанные ошибки, ведь если ты боишься совершать ошибки, то вообще не захочешь ничего делать. В системе образования мы придаем слишком большое значение необходимости быть правым и боязни ошибиться. Именно страх совершить ошибку и выглядеть глупо мешает людям действовать, а ведь в конечном итоге все мы учимся посредством действия. Знаем, что, совершая ошибки, мы учимся, и все равно в школьной системе мы наказываем людей за слишком большое количество ошибок. В мире образования полно людей, которые могут рассказать тебе все, что только можно знать о бейсболе, но сами они играть в бейсбол не умеют.
— Выходит, когда учительница говорит, что у Энди талант, это не значит, что он лучше меня? — спросил я.
— Нет, — ответил папа. — Но в школе ему учиться легче, чем тебе, потому что у него действительно талант к чтению. Однако на стадионе ты будешь учиться быстрее, чем он. Вот что это все значит.
— Получается, что высокий IQ значит только, что он быстрее учится, когда читает, но это совсем не значит, что я не могу выучить столько же, сколько знает он, — заметил я, добиваясь большей ясности. — Другими словами, я могу выучить что-то, если захочу это выучить. Ведь так?
— Так, — сказал папа. — Образование — это отношение. И, если у тебя есть такое положительное отношение к учёбе, ты будешь хорошо успевать. Но если ты относишься к учебе как неудачник или проигравший, то никогда ничему не научишься.
Я достал из заднего кармана бейсбольный журнал. Он был сильно потрепан и местами порван.
— Мне нравится читать этот журнал. Я могу назвать тебе счет любой игры, процент подач и зарплату любого игрока. Но, Когда я читаю этот журнал в классе, учительница его отбирает.
— И правильно делает, — сказал папа. — Но она должна поощрять тебя к чтению этого журнала после уроков.
Я кивнул. Наконец до меня дошло, почему у Энди самый высокий IQ. Но что самое главное, я понял, как мне лучше всего учиться. В этот день я понял, что для меня лучше всего учиться, если сначала сделать что-то, а потом про это прочитать. Например, в бейсболе, чем больше я играл, тем больше стремился читать про игру. Но если бы я не играл, то мне бы было неинтересно и читать про игру. Это был способ обучения, который лучше всего подходил для меня. Это был способ, которым я учился всю оставшуюся жизнь. Если я сначала пробовал что-то и находил это интересным, то с большей охотой читал про это. Но если я не мог сначала попробовать что-нибудь сам или мог только прочитать о чем-то, то редко заинтересовывался и, соответственно, не стремился про это читать. Для десятилетнего мальчишки в этот день я узнал более чем достаточно. Лимит моего внимания был исчерпан. Схватив бейсбольную перчатку и биту, я выскочил за двери, чтобы проводить более тонкие различия в том, что касалось игры в бейсбол. Мне срочно нужно было повышать свой бейсбольный IQ, и практика была для меня лучшим способом добиться этого. Кроме того, я знал, что если не буду тренироваться, мое место в команде может занять Энди Муравей;