Большая энциклопедия компетентных родителей. Ребенок от 0 до 3 лет: инструкция по применению
Шрифт:
Если вы хотите заложить первый фундаментальный и правильный посыл на дальнейшее обучение ребенка, то вы можете применить методику пропевания гласных звуков во время кормления. Можете повесить рядом с собой небольшую азбуку, а если вы продвинутая мама, то распечатайте на листе формата А3 таблицу Зайцева с подпевками. Пропевайте для малыша гласные буквы, и тогда у ребенка будет правильное формирование слухо-речевой зоны, со временем ребенок начнет с удовольствием вам подпевать, и это послужит залогом его грамотной речи в будущем. Начинать такую практику можно примерно в 5-6 месяцев.
Конечно,мама
В процессе сосания груди у малыша активно развивается челюстной аппарат, мышцы языка и рта, формируется правильный прикус. Кроме того, материнское молоко положительно влияет на формирование центральной нервной системы младенца и его психическое развитие.
Процесс грудного вскармливания благоприятно воздействует на эмоциональное состояние матери и ребенка, образует между ними особую связь. Женщина имеет возможность в полной мере ощутить радость материнства, а малыш чувствует себя комфортно как физически, так и морально.
Глава 14. Возрастные особенности развития головного мозга детей до 1 года
Когда в семье появляется ребенок, важно понимать, что существующая взаимозависимость ребенка и родителя очень высока. Понятно, что, когда мама вынашивает ребенка, он находится с ней очень рядом, ведь она 9 месяцев носит его под своим сердцем. И на протяжении этого времени мама постоянно общается с малышом.
Когда новорожденный появляется на свет, мама по-прежнему в тесной связи с младенцем, а папа всегда находится рядом с ними, обеспечивая свою семью всем необходимым для нормальной жизнедеятельности.
В первые несколько месяцев взаимоотношения мамы и ребенка важны для развития малыша. Во-первых, это имеет влияние на его эмоциональное развитие. В тот момент, когда мама кормит грудью малыша, развивается его эмоционально-волевая сфера, поэтому он должен чувствовать себя в безопасности, ему важно понимать, что с ним ничего не случится. Младенец слышит, видит, понимает, чувствует запахи, работают его вкусовые рецепторы. И поэтому гормональный фон мамы должен излучать радость и позитивные эмоции. Тогда и у ребенка появляются положительные чувства. Если же маме тревожно, больно, страшно, то у ребеночка тоже возникают такие ощущения, так как он считывает состояние мамы. Это называется признаком эмпатии. И ребенок, и мама делятся своим эмоциональным и гормональным фоном, поэтому малыш получает с материнским молоком все, что она переживает, и чувствует все, что у нее происходит.
Когда ребенок начинает взрослеть (если мы говорим о ребенке от 0 до 1 года), то первый, очень важный момент, который формируется и развивается у малыша, – это двигательно-моторная сфера. Первый год жизни важен для развития ребенка. Больше такого объема информации ребенок воспринимать ни в какой год жизни не будет. В этот период он начинает сидеть, ползать, переворачиваться, стоять, ходить. И если у него что-то не получается, то ему необходимо оказать посильную помощь – это могут быть массажи, телесно-ориентированная терапия, аппаратные методы, которые неинвазивны и безмедикаментозные; они дают быстрый и хороший результат.
Глава 15.
Внутриутробно у ребенка запускается процесс формирования рефлексов, они дадут ему возможность выжить в мире. Природа все продумала, мама должна лишь наблюдать и участвовать в развитии этих рефлексов.
Развитие движений у малышей первых месяцев жизни направлены на поддержание позы. И постепенно его движения приобретают более осознанный и целенаправленный характер, появляются новые двигательные реакции:
1 месяц: малыш пытается удержать голову при вертикальном положении тела; движения его рук и ног беспорядочны и непроизвольны, наблюдается повышенное мышечное напряжение. Мышцы челюстей и щек в этот период выполняют активную работу сосания груди матери. При этом ребенку не приходится тратить большое количество энергии на это.
2 месяца: в положении лежа на животе малыш поднимает голову; взглядом следит за движущимся объектом, имитирует мимику взрослого. Это дается ему нелегко и требует больших усилий. В течение года по мере роста и развития энерготраты маленького организма постепенно увеличиваются.
3 месяца: кроха обращает внимание на источник звука – поворачивает голову в направлении, откуда слышит звук; старается удержать предмет в поле зрения; самостоятельно переворачивается; может удерживать игрушку в кулачке; движения рук более осознанны и направлены.
4 месяца: к этому возрасту у ребенка исчезает гипертонус мышц; голову уже держит уверенно; самостоятельно хватает и удерживает игрушки.
5 месяцев: малыш может сидеть самостоятельно непродолжительное время – до одной минуты; умеет одновременно в обеих руках держать предметы или игрушки; хватательные движения более целенаправленны.
6 месяцев: самостоятельно сидит; следит глазами за движениями рук; хватательные движения становятся наиболее точными; мышечное напряжение уменьшается.
7 месяцев: уже вполне может совершать шагательные движения ногами при поддержке взрослых; уверенно сидит; может поднести ко рту бутылочку, соску, ложку; бросает и поднимает игрушки; может вставать на четвереньки или на колени; активно перекладывает игрушки из одной руки в другую; тянется – “просится” – к взрослому на руки.
8 месяцев: ребенок встает и ходит с опорой или поддержкой; самостоятельно садится и ложится; появляются синхронные движения рук (хлопает в ладоши); пытается сложить кубики, построить пирамидку; пытается передвигаться ползком.
9 месяцев: малыш пробует стоять самостоятельно, без поддержки и опоры; умеет садится из вертикального положения; движения рук, ног и туловища совершенствуются; стучит игрушками или предметами для извлечения звука.
10 месяц: маленький человечек ходит с поддержкой, при этом пытается совершить первые самостоятельные шаги; игрушки вызывают особый интерес, активно ими интересуется; координация движений улучшается.
11—12 месяцев: ребенок ходит самостоятельно; без опоры и поддержки поднимается, садится, ложится, встает, координирует движения; появляются хватательные движения “вслепую” за счет предварительного нацеливания.