Большая Советская Энциклопедия (ФИ)
Шрифт:
Расходы на здравоохранение составили (1971) 2114 млн. марок, или 2,1% государственного бюджета.
О. А. Александров.
Ветеринарноедело . Ф., как и др. скандинавские страны, благополучна по большинству особо опасных инфекционных болезней животных. В течение 1975 зарегистрирован 1 неблагополучный пункт по туберкулёзу крупного рогатого скота. Регистрируются также лейкоз, демодекоз, маститы коров, плазмацитоз норок, рожа свиней и др. Руководство ветеринарной службой осуществляет ветеринарный отдел, находящийся в ведении министерства сельского хозяйства. В каждой губернии 1 или 2 губернских ветеринарных врача, которые контролируют работу уездных и городских ветеринарных врачей. В Ф. 632 ветеринарных врача (1975). Подготовка ветеринарных врачей осуществляется в ветеринарном колледже (Хельсинки).
X. Просвещение
Закон 1686 предписывал каждому гражданину с 7 лет учиться читать. Школьной реформой 1866 существовавшие в стране церковно-приходские начальные школы были преобразованы в народные и переданы в ведение местных общин. В 1921 был принят закон об обязательном 8-летнем обучении детей в возрасте от 7 до 15 лет. Общее руководство просвещением в стране осуществляет министерство просвещения. Преподавание в школах ведётся на фин. или швед. языках. Наряду с государственными школами функционируют частные, 1-я ступень обязательного обучения – 4 класса народной школы. Следующая имеет 2 направления: 1-е – 5–6-е классы народной школы и 7–9-е классы гражданской; 2-е – 1–5-е классы лицея. 1-е направление даёт право продолжить образование только в низших и средних профессионально-технических учебных заведениях или в учительских семинариях, готовящих учителей начальных школ. 2-е открывает возможность для полного среднего, а затем и высшего образования. Законом 1968 в стране вводится единая 9-летняя (основная) школа. К 1986 она должна будет охватить всех детей соответствующего возраста. Полное среднее образование дают старшие классы лицея (6–8-е, а иногда и 9-й), которые называются гимназиями и имеют 2 отделения: математическое и языковое. Обучение в них завершается сдачей экзаменов на аттестат зрелости. В 1974/75 учебном году обязательным обучением было охвачено около 673 тыс. учащихся, в 1972/73 учебном году в гимназиях обучалось около 320 тыс. учащихся. Профессиональное образование дают государственные, муниципальные и частные профессиональные училища и школы со сроком обучения от нескольких месяцев до 2–3 лет в зависимости от специальности.
Среднее специальное образование дают так называемые институты – технический, педагогический, коммерческий (срок обучения 3–4 г .). В 1972/73 учебном году в профессионально-технических и средних специальных учебных заведениях обучалось около 111,9 тыс. учащихся.
В 1975/76 учебном году в Ф. насчитывалось 17 высших учебных заведений (12 государственных и 5 частных), в которых обучалось свыше 75 тыс. студентов; в их числе 8 университетов: Хельсинкский университет , университеты в Ювяскюля, Турку, Оулу, Тампере, Йоэнсу, Куопио и Шведский университет (Або Академия) в Турку, 3 высшие технические школы (в Хельсинки, Тампере и Лаппенранте), 5 высших коммерческих школ (фин. и швед. в Хельсинки, швед. в Турку, фин. в Турку и Васе), Ветеринарная школа в Хельсинки. Кроме того, существует ряд специальных учебных заведений: Академия музыки им. Я. Сибелиуса, 4 института иностранных языков, Военная академия и др.
Крупнейшие библиотеки: библиотека Хельсинкского университета (основана в 1640, 1,6 млн. тт.), Городская Хельсинкская библиотека (основана в 1860, свыше 873,5 тыс. тт.).
В Хельсинки находятся: Национальный музей (основан как историко-этнографический), Городской музей, Зоологический музей Хельсинкского университета, Ботанический сад; в Турку: Исторический музей, Музей изобразительных искусств, Музей Я. Сибелиуса; в Марианхамине: Музей судоходства и др.
Л. Г. Можаева.
XI. Наука и научные учреждения
1. Естественные и технические науки
До 18 в. национальных научных кадров в Ф. не было. Единственный университет (академия) был открыт в 1640 в Або (Турку); преподавание велось на швед. языке. Исследование природы Ф., её минеральных ресурсов осуществляли иностранные, главным образом швед., учёные. Становление фин. науки связано с влиянием идей Просвещения и Великой французской революции. Положительную роль играли также контакты с развивавшейся рус. наукой и научными школами др. европейских стран. В конце 18 – начале 19 вв. получил известность 3-томный труд (1753–61) ботаника П. Калма, изучавшего флору Сев. Америки. Важной вехой в истории национальной науки стали работы по химии и минералогии Ю. Гадолина (член-корреспондент Петербургской АН с 1811), приведшие к открытию минерала гадолинита и редкоземельного элемента гадолиния.
После присоединения Ф. к России (1809) была усовершенствована система образования; университет был расширен и переведён (1827) из Або в Хельсинки; при университете создана астрономическая обсерватория в Хельсинки. С университетом связана деятельность многих фин. учёных. В 1842 в Хельсинки был основан Политехнический институт, также ставший одним из исследовательских центров. В 1838 организован Фин. метеорологический институт. В 1-й половине 19 в. известностью пользовались работы Н. Шультена (член-корреспондент Петербургской АН с 1821) по алгебре и др. разделам математики, И. Я. Нервандера (член-корреспондент Петербургской АН с 1842) и Г. Г. Хельстрёма по метеорологии и физике, Ф. В. А. Аргеландера (член-корреспондент Петербургской АН с 1826) по астрономии.
Во 2-й половине 19 в. круг естественнонаучных исследований значительно расширился. При университете развернули работу физическая, химическая, физиологическая и др. лаборатории, анатомический и др. институты, минералогический кабинет. Появились труды Э. Р. Неовиуса по начертательной и дифференциальной геометрии, Р. Я. Меллина по теории функций и др. Работы по фотографической астрономии вёл А. Доннер (член-корреспондент Петербургской АН с 1897). Под руководством К. С. Лемстрёма фин. учёные осуществили (1882–1883) широкую программу метеонаблюдений в рамках Международного полярного года. Активизировалось обследование территории Ф. Под руководством К. В. Гюльдена в 60-х – начале 70-х гг. составлена фин. географическая карта страны в масштабе 1: 400 000. В 1885 организована Геологическая служба Ф. Крупным техническим достижением стало строительство (1845–56) Сайменского канала. В 1862 проложена первая в стране железная дорога.
Э. Йельт написал первый фин. учебник по органической химии и ряд трудов по истории химии. Широкую известность приобрели капитальные труды ботаников В. Нюландера и Э. А. Вайнио по лихенологии. Значительными были работы Р. Хульта по геоботанике, К. Э. Хирна по альгологии и К. М. Левандера по изучению морского и озёрного планктона. И. А. Пальмен (член-корреспондент Петербургской АН с 1894) опубликовал ряд исследований по орнитологии (в т. ч. о миграциях птиц) и сравнительной анатомии. Вопросами энтомологии занимался О. Рейтер. Развитие медицины в Ф. связано с деятельностью Р. Тигерстедта, автора учебника по физиологии человека (1897–98) и ряда др. работ, анатомов Э. Ю. Бунсдорфа, Э. А. Хомена и др., терапевта И. Рунеберга, хирургов Я. А. Эстландера и Ф. А. Б. Кругиуса. Трудами Н. Г. М. Гротенфельта по полеводству и луговодству и К. Г. М. Гротенфельта по селекции с.-х. животных (фин. породы скота) было положено начало перестройке сельского хозяйства Ф. на научной основе. В конце 19 в. в Ф. работал ряд научных обществ: медицинское (основано в 1835), Фин. научное (1838; среди организаторов был Хельстрём), геологическое (1886), географическое (1888), инженеров (1896).
Начало 20 в. ознаменовало новый этап развития фин. науки. В 1908 создана Фин. академия наук и литературы, при ней в 1914 открыта геофизическая обсерватория в Соданкюле. В 1916 основаны научно-исследовательские лаборатории целлюлозы и бумаги.
После получения независимости организованы научные институты: геодезический (1918), лесоводства (1918), биохимических исследований (1929) и др. Важную роль в научной разработке проблем сельского хозяйства стал играть основанный в 1898 государственный С.-х. научно-исследовательский центр, в составе которого были созданы институты агрохимии, растениеводства, селекции растений, почвоведения, животноводства и др. Открылись новые высшие учебные заведения: университеты в Турку с преподаванием на швед. языке (1917) и на фин. языке (1922), университет в Тампере (1925), Высшее техническое училище в Хельсинки (1908). Появились новые научные общества: лесоведческое (1909), биологическое (1919, ведёт историю от студенческой ассоциации, основанной в 1896), химическое (1919) и др. Научная деятельность в Ф. стала более многообразной.
В математике в 1-й половине 20 в. получили известность труды Э. Линделёва, основоположника фин. школы по теории функций, а также Л. В. Альфорса и др. В области астрономии К. Ф. Сундман дал теоретическое решение общей задачи трёх тел с помощью сходящихся (весьма медленно) степенных рядов. Я. Бротерус провёл первые в Ф. аэрологические наблюдения (1911–14). Для развития химии в Ф. важное значение имели труды по органической химии О. Ашана, Г. Нюмана и их школ. Ряд изобретений, главным образом в области электроакустических приборов, сделал Э. М. Тигерстедт.