Большой психологический словарь

Зинченко Владимир Петрович

Проблемное поле – 502

Психические состояния – 516–517

Психическое пресыщение – 518

Редукция драйва – см. Гипотеза редукции драйва – 566, 132–133

Симпатия – см. Эмпатия – 606, 763

Ситуативная тревога – см. Тревога – 672

Склонность – 616

Совладание – 624–625

Сопереживание – см. Эмпатия – 629, 763

Сочувствие –

см. Эмпатия – 635, 763

Стенические эмоции – 639

Страсть – см. Чувства, Эмоции – 640, 735–736, 760–762

Страха невроз – см. Неврозы – 640, 395–396

Стремление – 640

Теория дифференциальных эмоций – 657

Теория постановки целей – 659

Тревога – 672

Тревожного ряда явления – 672–673

Тревожность – 673

Удовлетворенность – 677

Фобии – 703

Фрустрация – 708–709

Функциональная автономия – 709–710

Хаха-переживание – 719

Чувства – 735–736

Эйфория – 749

Экспрессивность – 755

Экспрессия – 755

Эмоции – 760–762

Эмоциональная амбивалентность – см. Амбивалентность чувств – 763, 32

Эмоциональный слух – 763

Эмпатия – 763

Эффект сверхоправдания (эффект сверхмотивации) – 773

Парапсихология

Лозоискательство – см. Парапсихология – 455–456

Парадиагностика – см. Парапсихология – 455–456

Парамедицина – см. Парапсихология – 455–456

Парапсихология – 455–456

Психокинез – см. Парапсихология – 455–456

Телепатия – см. Парапсихология – 650, 455–456

Экстрасенсорное восприятие – см. Парапсихология – 757, 455–456

Ясновидение – см. Парапсихология – 779, 455–456

Педагогическая психология и психологическая служба образования

Автоматизированная обучающая система – см. Программированное обучение – 16, 503–504

Викарное научение – 84

Внутренняя позиция школьника – 90–91

Воспитание – 99–100

Выбор профессии – см. Профессиональная ориентация – 109, 511

Гипертекст – 126–128

Готовность к школе – 138–140

Дейтерообучение – 155

Житейское

понятие – 194

Закон готовности – см. Законы научения – 203–204

Закон использования – см. Законы научения – 203–204

Закон упражнения – см. Законы научения – 203–204

Закон частоты – см. Законы научения – 203–204

Законы научения – 203–204

Закон эффекта – см. Законы научения – 203–204

Знание – 212–213

Знание живое – 213–214

Зона ближайшего развития – 215

Зоны развития – 215

Индивидуальный подход – 237–238

Интериоризация – 248

Интерференция навыков – 249

Какография – 258

Квазиисследовательская деятельность – 262

Констатирующий эксперимент – см. Обучающий эксперимент – 283, 414

Контроль – 287

Косвенное научение – см. Викарное научение – 295, 84

Латентное научение – 310

Майевтика – см. Платон, Эвристическая педагогика – 470, 747–748

Метод проб и ошибок – 348

Моделирование в обучении – 364

Монтессори М. – см. Система Монтессори – 370, 614–615

Мультикультурное образование – 373

Навык – 386

Неуспевающий ученик – 404–405

Неуспешный ученик – 405

Обучаемость – 413–414

Обучающий эксперимент – 414

Обучение и развитие – 414–415

Обучение латентное – см. Латентное научение – 415, 310

Общение педагогическое – 418–420

Ориентировочная деятельность – 432–433

Отказ в любви – 437

Оценка – 437

Педагогическая психология – 457–459

Перенос – 461–462

Плато – 470

Подкрепление – см. Условный рефлекс – 473, 684–685

Практический психолог системы образования – 491–492

Применение знаний – 498

Проблемная ситуация – 501

Проблемное обучение – 501–502

Программированное обучение – 503–504

Пространство ответственности «я» – 509

Профессиональная консультация – 510–511

Профессиональная ориентация – 511

Психологическая готовность к школьному обучению – 525

Психологическая педагогика – 527–528

Психологическая служба – 528

Психологическая служба образования – 528–529

Психология обучения – 537

Психология учения – см. Педагогическая психология, Психология обучения – 457–459, 537

Развивающее обучение – 554–556