Бухгалтер, который смог. Пособие для тех, кто мечтает открыть свою компанию
Шрифт:
Само по себе обучение человека – один из самых полезных навыков в нашей жизни. Благодаря ему мы не просто получаем новые знания, а ещё и качаем ум. Наш мозг физиологически создан для того, чтобы обрабатывать информацию. Так вот, школа выступает для него как некий спортзал. Она должна закладывать очень важный смысл: склонность к постоянному обучению, без которого немыслим успешный современный человек. Те, кто этот посыл улавливает, добиваются в жизни гораздо большего, нежели те, кто рассчитывает получить аттестат и больше не браться за учебники.
Процесс обучения помогает развивать множество
Навык коммуникации
Не менее важно то, что школа даёт нам реальные навыки общения и преодоления сложных стрессовых ситуаций. Она расширяет наше мировоззрение.
Наверняка на свете реально существуют люди, у которых одинаково хорошо идут и математика, и литература, и физика, и биология. Но мне сложно поверить, что эти уникумы учатся в каждом классе обычных средних школ. А ведь почти всегда в классе есть отличник. Как же ему это удаётся? Мой ответ: за счёт взаимодействия с другими людьми. Где-то нужно пообщаться с учителем, что-то перестроить и уточнить. Где-то важно найти репетитора, дополнительно позаниматься и всё понять. Где-то нужно договориться с одноклассником и банально списать. И хоть я лично этим не грешила, каждый может дать слабину.
Признаюсь честно, хоть я успешно справлялась и с точными науками, и с гуманитарными предметами, у меня тоже были уязвимые стороны. Физкультура грозила мне четвёркой. Бессовестно подводила биология с её микроскопами, пестиками и тычинками. Но разве я, перфекционист и достигатор по жизни, могла оставить всё так, как есть? Конечно, нет! Стать отличницей мне помог именно навык коммуникации.
Школа и институт – это площадки для тренировки мастерства общения, которое потом будет идти с вами через всю жизнь.
Одна проблема: фокус школьного образования всё же направлен на изучение общеобразовательных дисциплин. Навыки общения мы получаем как бы в фоновом режиме. Если рассуждать о трансформации образования, то, возможно, коммуникативную составляющую нужно ставить в один ряд с классическим обучением, ведь в конечном итоге именно эти навыки дети гарантированно унесут с собой во взрослую жизнь… Чего не скажешь о датах периода феодальной раздробленности и выученных наизусть стихах Блока.
Планирование. Тайм-менеджмент
А вы храните свои школьные дневники? Знаю, что многие сохраняют их на память, чтобы любоваться прекрасными (или не очень) оценками или со смехом вспоминать замечания, которые учителя писали на полях.
Как оно бывало? Приходит школьник домой в пятницу вечером, а мама или папа уже встречают на пороге: давай, мол, дневник. И начинается… Опять двойка? За что
Я же воспринимала дневник не как орудие школьной пытки, а как инструмент, помогающий мне в работе. В нём я записывала не только расписание занятий, но и то, чем планировала заняться после.
С тех пор и по сей день я исправно веду календари и записные книжки. Встречи по бизнесу, личные дела и даже планы на отпуск я записываю в многочисленные списки. И эта привычка со мной со школы.
Применение на себя разных ролей
Школа – первый серьёзный аналог общества. Там все элементы более-менее осознанные. И это наша возможность отрепетировать взрослую жизнь. Понять себя, свой характер и темперамент, оценить свои действия в тех или иных ситуациях, выработать первые стратегии поведения.
В школе познаётся весь спектр эмоций: от любви до ненависти, от дружбы до предательства. Мы учимся чувствовать, познаём свои ощущения и реакции на них.
Школа – это экспериментальный театр, в котором мы можем сыграть миниатюры будущей взрослости, эдакая пилотная версия фильма под названием «жизнь» перед выходом на большой экран.
Обесценивать 11 лет, проведённых в школьных стенах, так же модно, как выбрасывать в урну свой диплом. Но я рекомендую отрефлексировать мои слова и попробовать понять, что дала школа конкретно вам. Возможно, именно эти годы раскрыли ваши таланты, подарили поле для реализации, позволили пообщаться с разными людьми, научили преодолевать трудности.
Кстати, о дипломах… Так вышло, что у меня за спиной два высших образования и магистратура МВА. И всё это мне не пригодились. Печально, не правда ли? В моей жизни это оказались просто корочки с бумагой между ними, потерянные деньги и время.
Вначале я отучилась на преподавателя английского и турецкого языков. Знание иностранных языков кажется очень привлекательным и перспективным, но турецким за всю жизнь я не пользовалась ни разу.
Позже я поступила на бухучёт и аудит. За годы учёбы я получила ноль знаний, которые бы мне пригодились. Зато у меня есть официальная бумага, подтверждающая, что я специалист. Это печально, ведь, закончив учёбу, никаким специалистом я не являлась (даже начинающим). Все более-менее полезные навыки я приобрела на стажировках и первой работе.
Мне жаль об этом говорить, потому что каждый раз, поступая куда-либо, я ждала чуда, открывала разум для новых знаний, а в ответ получала устаревшие и совершенно неприменимые в жизни.
Что заставило меня после двух неудач пойти в магистратуру МВА? На самом деле на тот момент я не считала моё обучение бесполезным. Мне было предельно ясно, что знания, предоставляемые в вузах, вызывают вопросы. Однако «корки» были необходимы для продвижения по карьерной лестнице. Кроме того, аббревиатура МВА звучала настолько круто, что в глубине души я наивно надеялась: она даст мне тайные знания, которые реально пригодятся в жизни. Тогда я работала в банке и претендовала на место с большей зарплатой и более широким функционалом. Навыки руководства командами у меня уже были, но мне хотелось развить их ещё больше.