Чёрно-белый
Шрифт:
Следуя за идущим перед ним дуэтом, Александр неспешно шёл по просторному коридору и по привычке читал таблички у проносящихся мимо кабинетов. Лекционные залы, компьютерные классы, лаборатории и прочие неотъемлемые атрибуты любого прилегающего к научно-исследовательскому институту учебного заведения. Местами выделялись разве что очень уж массивные стальные двери, навевающие мысли о каких-нибудь бункерах или даже бомбоубежищах, однако их наличие в данном конкретном случае было более чем обосновано. Всё же здесь обучали не кого-нибудь, а именно девиантов. Среди таковых слишком уж многие напоминали обезьяну с гранатой. Некоторые даже
Спустя почти минуту блужданий по запутанным институтским коридором Марина с Никитой привели Александра к лекционному залу под номером восемь.
Марина постучалась в дверь и, не дожидаясь ответа, приоткрыла её, просунув голову внутрь.
— Разрешите войти? — спросила она, на что тут же получила утвердительный ответ. — Идём, — позвала она за собой, первой заходя внутрь.
Вторым в лекторий вошёл Никита, а после подоспел и Александр, закрыв за собой дверь.
— Итак, ребята, позвольте познакомить вас с вашими старшими товарищами, — отзвучал твёрдый, но вместе с тем и крайне благожелательный голос Фёдорова.
Полностью его имя звучало как Фёдоров Сергей Павлович, однако что сам Александр, что большая часть его местных знакомых предпочитала за глаза называть профессора строго по фамилии. Это было и проще, и быстрее, и вообще просто как-то так изначально повелось.
— Слева-направо: Прохорова Марина…
— Привет, — улыбнувшись, помахала собравшимся Марина.
— Токарев Никита…
— Здоров, народ, — также поприветствовал их в дружелюбной манере Никита.
— И Романов Александр.
В ответ на своё имя Александр говорить ничего не стал, а лишь поднял в знак приветствия правую руку.
И, конечно же, большую часть внимания собравшейся в зале ребятни всё равно привлёк к себе именно он. А как иначе? Не каждый же день встретишь одноглазого подростка с повязкой, закрывающей аж треть лица. Взрослые при первом знакомстве с Александром ещё как-то старались не пялиться на эту его особенность, но вот дети восьми-десяти (судя по их лицам) лет такова рода вежливости обучены ещё не были. А если и были, то явно в недостаточной степени свои уроки усвоили.
— Они мне помогут наглядно продемонстрировать всё то, о чём я вам сегодня рассказывал, — объявил Фёдоров, поправляя очки. — Но сперва для закрепления кратко повторим пройденный материал.
Фёдоров подошёл к большой доске, где мелом были написаны отдельные тезисы, а также разрисованы схемы и таблицы.
— Девианты — это люди обладающие психокинезом, то есть способностью силой мысли влиять на окружающую нас действительность. В зависимости от типа такого влияния всех девиантов подразделяют на три больших класса. Генераторы — те, чья психокинетическая способность позволяет генерировать или же производить материю в различных её формах и проявлениях. Сюда относится продуцирование различных осязаемых веществ, а также создание всевозможных полей и излучений.
Фёдоров взял небольшую паузу, дабы отпить из стоящей на кафедре бутылки с водой, после чего, прокашлявшись, продолжил.
— Следом идут манипуляторы. Девианты данной группы не способны к производству материи, однако могут ею манипулировать. Например, если некий девиант обладает телекинезом, способностью перемещать материальные объекты силой мысли, то относится он будет именно к классу манипуляторов.
Проходя вдоль доски, Фёдоров обводил мелом соответствующие колонки, в каждой
— И последний класс составляют комбинаторы, — продолжал свои объяснения Фёдоров. — В данный класс входят девианты, совмещающие в себе отличительные особенности двух предыдущих классов. Они могут как генерировать материю, так ею и манипулировать. Также для всех классов предусмотрена градация психокинетических способностей в зависимости от степени их влияния на окружающий мир. Всего выделяется семь категорий. По нарастающей. Шестая категория, пятая, четвёртая, третья, вторая, первая и высшая. С этим всё понятно, или есть вопросы? — обратился он к залу, на что все три десятка слушателей дружно промолчали.
— Хорошо, тогда перейдём к непосредственной демонстрации. Никита, будь так любезен.
— Окей, — незамедлительно отозвался Никита, и вышел вперёд, заняв позицию между кафедрой и аудиторными столами. — Итак, ребят, я генератор. Если конкретнее, то моя психокинетическая способность позволяет мне генерировать электромагнитные волны, воспринимаемые человеческим глазом. Проще говоря, я человек-лампочка.
Никита вытянул вперёд правую руку, развернул её ладонью вниз, а спустя мгновение в пол ударил золотистый луч света. Некоторые из детей разразились удивлёнными вздохами и даже возгласами, а их перешёптывания стали настолько громкими, что почти ничем не отличались от нормальной речи. Никита же тем временем то усиливал, то ослаблял изливающийся из руки свет, а также водил ею из стороны в сторону, демонстрируя простенькое световое шоу.
Детишкам понравилось.
А Александр в это время не мог не думать о том, что Никита несколько слукавил, назвав себя перед детьми всего лишь человеком-лампочкой. Ведь на деле ему куда больше подходило «человек-лазер» или что-то подобное. Всё-таки вместе со светом он излучал ещё и тепло, что на пике его возможностей вполне могло и сталь расплавить. Впрочем, зачем сообщать малышне, что перед ними стоял тот, кто по неосторожности мог всех присутствовавших за секунды кремировать?
— Спасибо, Никита, — поблагодарил Фёдоров, после чего попросил выйти вперёд Марину.
Попутно он передал её свою полупустую бутылку, предварительно открутив с оной крышку.
— Всем ещё раз привет, — вновь помахала ребятне Марина. — Как девиант я отношусь к классу манипуляторов и могу свободно контролировать любую воду в определённом радиусе.
Плавным движением свободной руки она заставила воду в бутылке зашевелиться и неспешно потечь вверх, собравшись в небольшой шар, парящий в воздухе. Затем Марина начала менять форму этого шара, придавая ему сходство с различными животными, и отправила его парить над детьми, которые так и норовили пролетающих мимо водяных зверей коснуться.