Что желает дракон -3. Разум дракона
Шрифт:
– И правильно, что не веришь. Даже если бы что то и было – я придерживаюсь мудрости древних: Платон мне друг, но истина дороже… Костя приосанился, заулыбался:
– Вот я и говорю – дать в морду лица – и всего делов то… Настя отомстила Быстрову за ухмылку:
– Тебе бы, дуболом, только в морду ! А мозгами пошевелить слабо ?! Девушку – по лицу ! Неадарталец ! Питекантроп ! Костя вновь ухмыльнулся – не тебе меня подколками осаживать:
– Как говорит наш учитель – битиё определяет сознание… А ребенка и девушку можно бить два раза ! А Волкову, по моему, не били ни разу… Так что можно, Корчагина,
– Мужской шовинизм, непомерные мужские амбиции и тоталитарная автократия налицо ! Верно Ольга ? Но и Ольга ее не поддержала – возразила негромко, веско, по делу :
– Не знаю, в чем проблема, но по Волковой могу сказать: может это и не такое уж неправильное решение – начистить морду лица. Другое дело – последствия… Они могут превысить эффект наказания… Мы все в немом изумлении уставились на нее. Соколова усмехнулась:
– Нахождение возле Учителя меня кое чему научило… Приятно такое услышать, тем более это не лесть. Ну может так – чуточку… Хватит играть в переглядушки – надо, наконец, разобраться в чем дело: может проблема яйца выеденного не стоит…
– Ладно – хватит переливать из пустого в порожнее: в чем суть ? В дверь властно постучали и вошла… - суть проблемы: Волкова, во всей своей красе, неотразимости, обаятельности (как она сама считает…) Проследовала, как каравелла, ко мне гордо, уверенно… Подошла, улыбаясь. Я, как истинный джентльмен, встал. Обняла, прижалась, потянулась губами к моим. Подставил щеку – мы же не одни, да и не к чему мне это – перед разбором. Марина отпустила меня, повернулась гордо к Корчагиной и презрительно бросила:
– Ну что, неудачница – наябедничала уже Учителю ? Настя, бедолага, застыла в немом изумлении, но воспитание взяло верх:
– Не наябедничала, а сообщила Учителю о творимых тобой безобразиях Мариночка… - приторно ласковым голосом поведала она гордячке. На Волкову это не произвело никакого впечатления. Она раскрыла рот для очередной колкости. Так они до вечера могут "обмениваться любезностями", а мне все это слушать ?! Да упаси боже !
– Так, девочки и мальчики ! С мелочами разберемся после, по ходу, а сейчас – основную суть ! В чем, собственно, проблема ?
– Да нет никакой проблемы Учитель… - небрежно бросила Волкова. – Вам нужно убрать с должности лидера нашей музыкальной группы – басиста, возомнившего о себе черт знает что: вот и вся проблема.
– И, конечно, поставить лидером тебя… – сьехидничала Настя.
– Конечно меня – уверенно ответила Марина – вам же нравится как я пою и играю ? Вам же нравится мой репертуар ? – повернулась она ко мне. Да: тут ничего не скажешь – нравится и не только мне, тут она права на все сто… Увидев мой одобрительный кивок Волкова продолжила высокомерно:
– А вот тот репертуар, который он навязывает группе – откровенное барахло ! Я ему сколько раз говорила, советовала, ругалась. А он одно твердит, как попугай: Я руководитель, я решаю… И вот еще что: на последние две репетиции он привел какую то лохушку и поставил ее за мои клавишные !
–
– Я девушка – мне можно… – высокомерно бросила в ответ Волкова. – А за МОИ клавишные я ставить никого не позволю. И никому ! – она вскинула гордо подбородок. Кое что проясняется. Послушаем дальше.
– Так что вы его, Учитель, уберите и поставьте лидером меня ! Вы не пожалеете ! Марина повернулась ко мне и подарила мне такую откровенную улыбку, что мне даже страшновато стало: улыбку властной, уверенной в себе женщины – мужчине подкаблучнику: сделай как я сказала и получишь награду, а не сделаешь… И это проскользнуло в ЕЁ улыбке… А ведь это атака ! Атака по всем правилам искусства подчинения ! Плавали, знаем. Испытали на своей несчастной шкуре. И что интересно - она уверена в своих силах; абсолютно уверена в конечном результате ! И это в ее годы ! А что будет дальше ?! То-то у нее Настя – неудачница ! Глупенькая ты девочка Марина – а как же Соколова ? Она ведь не неудачница и место свое возле меня так просто не отдаст, тем более такой наглой мелюзге…
– Стоп !
– положил конец затянувшейся дискуссии - мне суть вопроса ясна… После шестого урока соберемся все: вся музыкальная группа, Быстров, Корчагина, Соколова и решим вопрос. И по остальным мелочам тоже пройдемся…
– Да что решать Учитель ! Зачем тратить ваше время ! Просто скажите басисту, что я теперь лидер группы и все. А по мелочам… Мелочи мы с вами обсудим после шестого урока. Вдвоем… Эти то нам зачем ? – небрежно мотнула подбородком в сторону сидящих. Однако ! Я расхохотался про себя, оставив на лице заинтересованное выражение: представляю себе лица Ольги, Насти, Кости… Кинул взгляд – очень подходит выражение – ошарашенные… Однако наглая ты стала, Мариночка ! И, есть у тебя для этого основания – есть ! Это надо гасить на взлете, пока проблемы еще маленькие… Но: подыграем – пока…
– Мысль, конечно интересная… - с улыбкой сказал, глядя на Волкову – мысль интересная и я ее буду думать… до шестого урока…
– Да чего тут думать ! – нажала Марина. Оглядел ее с ног до головы:
– Можно я подумаю, Мариночка – попросил чуть виновато, но, но закончил… властно – собираемся после шестого урока ! Идите – у меня сейчас урок – надо подготовиться… Автократия, так автократия !
После шестого урока у меня в комнате собрались все приглашенные: Музыкальная группа; Соколова; Кочагина; Быстров…Усадил их на диванчике и стульях, в один ряд, а сам сел на стул, напротив них, развернув спинкой к ним. Ну что – пожалуй можно начинать:
– Ну что… - начал, окинув насторожившихся учеников и учениц внимательным взглядом – возникла проблема и мы ее сейчас разрешим… Суть проблемы: клавишные – Волкова считает, что бас гитара – руководитель группы не справляется со своими обязанностями руководителя и просит меня сместить его с должности руководителя группы и поставить на это место ее - Марину. Времени у меня на споры, дискуссии и дебаты нет, поэтому все решим быстро, но правильно ! Я буду задавать вопросы; вы будете на них отвечать и вы же, сами разрешите эту проблему. Начнем…