Чудо-ребёнок с самых пелёнок. Пошаговая методика развития ребёнка с рождения до года
Шрифт:
Практические задания
1. Выучите новые потешки.
2. Определитесь, хотите ли вы учить ребёнка читать.
3. Если да, выберите методику обучения и создайте условия для появления интереса к чтению.
4. Выпишите, какие ещё идеи вы хотите применить в ближайшие 2–3 дня:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Елена,
«Мы занимаемся по методу Домана с 7,5 месяца. Используем комплекты “Чтение с пелёнок”, “Букварь с пелёнок”, “Мир на ладошке” и “Английский с пелёнок”.
Вроде для себя нашла несколько методов показа карточек, а “Мир на ладошке” вообще с улыбкой смотрит. В этих занятиях у меня приоритет не чтение, а развитие памяти прежде всего. А чтение – это как побочный эффект. Не зачитает, да и Бог с ним».
Юлия, сыну Андрюше 9 месяцев:
«Вопрос выбора методики достаточно важный, потому обсуждала его с мужем. Наше мнение, что ни к чему ребёнку в 1,5 года уметь читать. При ещё не сформировавшейся системе ценностей, основных базовых (правильных) понятиях, кто знает, какой поток хлынет в его сознание.
Всё на свете не выключишь: реклама, вывески, надписи различные, книги, телевидение. Не имея ещё внутренней цензуры, впитывая как губка.
Потом наш папа сказал, что в 1,5 года чтение должно быть обязательно с диалогом, то есть всегда надо обсуждать, что мы прочитали, о чём там, что главное и пр. Если надо, по ходу что-то корректировать.
Поэтому решили остановиться на методике Зайцева, а для получения новой информации, развития буду частично использовать методику Домана. Уже решила, что распечатаю слова, подпишу все основные предметы в комнате, потом расставлю карточки, и будем с дитем проговаривать и прочитывать, что – где.
Ещё одна стопка карточек со словами будет по игрушкам, кухне и др. Тоже периодически буду расставлять, смотреть и читать».
Составляем игрательно-развивательный план
Давайте теперь подведём итог и разложим по полочкам всю информацию из этой книги. В этом вам поможет игрательно-развлекательный план. Его можно составить на неделю, а ещё лучше – на месяц.
Итак, разлинуйте лист бумаги следующим образом:
Первое направление в плане – «Мы узнаем и учимся». В этот столбик внесите то, чему вы хотите научиться с малышом, например, переворачиваться на живот, ползать, подниматься по ступенькам. То есть ближайшая ваша цель.
Следующая графа у нас будет «Мы играем». Сюда впишите игры, которые вам хотелось бы попробовать с малышом. Это могут быть игры на мелкую моторику, различные конструкторы, мозаики, ролевые игры с малышом, новые пальчиковые игры, игры на развитие эмоций.
Не нужно вписывать
Следующая графа – «Мы творим». Если вы хотите почаще рисовать и лепить с ребёнком, но забываете или откладываете, план вам поможет не упустить это направление и не откладывать в дальний ящик те интересные идеи для творчества, которые вы встретите.
Следующая графа – «Мы радуемся». Обязательно каждую неделю организуйте радостное совместное занятие для всей семьи.
Это могут быть танцы с ребёнком, занятия с музыкальными инструментами, активные необычные прогулки, посещение выставок, представлений, домашний театр, фотосессия всей семьёй…
Это может быть и общение со сверстниками малыша. Встречайтесь с другими мамами, проводите совместные интересные занятия для детей.
Ещё один пункт еженедельных занятий называется «Я сделаю это». Внесите сюда игрушки, которые задумали сделать. А может, вы собирались сшить что-то для малыша, для его комнаты, перебрать игрушки, разложить книжки, рассортировать фотографии, доделать маскарадный костюм и т. д.
Важный момент в планировании: планируйте реальное количество дел, на перегружайте свой лист. Лучше напишите чуть меньше.
Мы видели много таких мам, которые делают огромное количество полезных дел, занимаются с малышом, делают развивающие игрушки, читают и рисуют с ним. При этом у них комплекс «я мало занимаюсь» и сумасшедший план на день, неделю, месяц.
Часто, когда мы не выполняем свой собственный план, нас это расстраивает, сбивает с ритма и выводит из себя. В конце концов мы бросаем это гиблое дело. За горой не сделанных дел мы перестаём видеть завершённые.
Поэтому имеет смысл, наоборот, как можно меньше себе запланировать, зато сделать. Из-за этого вы получаете такое удовлетворение, такую радость!
Вопрос: «В один день лепим, в другой учимся?»
Фактически так, но если у вас получается чаще – это замечательно. Смысл в том, чтобы занести в план дела, которые вы обязательно хотите сделать в этом месяце. Если у вас получится заниматься этим чаще – отлично.
А вообще этот план рассчитан на крупные дела, которыми можно заниматься раз в неделю, чтобы у вас каждый день было основательное занятие по одному из предложенных направлений.
Вопрос: «Я пыталась написать план на месяц и столкнулась с такой трудностью – не могу запланировать игры, которые не знаю, а речь шла именно о новых играх в дополнение к обычным. Как обойти эту трудность?»
Конечно, запланировать игры, которые не знаешь, очень сложно. Под понятием «новые игры» мы имели в виду не те, что вы не знаете, а те, которые узнали недавно. Бывает, что вы услышали о новых играх, они вам понравились, но вы их ещё не делали. Их тоже можно внести в план, как и те игры и занятия, о которых мы вам рассказали на страницах этой книги.