Дети войны. Я среди Вас

Александров Виктор

Можно ли забыть доктора технических

наук, профессора Э.С. Бидермана, который после написания на доске формул по сопромату, улыбаясь, говорил нам сакральную фразу: «А теперь подумайте о бренности мира сего»? Мы, одурманенные формулами, тупо воспринимали его посыл. А лекции Б.В. Орлова – авторитетнейшего научного деятеля в области внутренней баллистики? Нет, такое не забывается… С особым нетерпением мы ждали лекцию С.Н. Хрущева (сына Н.С. Хрущева). После отставки отца мы думали, что он не придет, т.к. лекция задерживалась. Он пришел… Спокойно прочитал лекцию и попрощался с нами. Больше мы его не видели. Вспоминаются и другие, не менее заслуженные ученые.

Основная заслуга МВТУ им. Н.Э. Баумана – разносторонние знания и основательность преподавания предметов. Поэтому выпускники училища пользовались спросом во всех отраслях промышленности. В этой связи мне вспоминаются два эпизода моей деятельности.

После оборонки меня приняли в научно-технический центр по разработке дисководов для ЭВМ. Стояла проблема: с магнитных ленточных носителей информации перейти на магнитные диски. Мне дали задание: рассчитать перемещение считывающей головки при движении диска. Расстояние между диском и считывающей головкой –

микроны, среда – очищенный воздух, скорость вращения диска значительная. Чтобы лучше понять, что это такое, приведу аналогию: разместить считывающую головку в нужном месте диска – это то же самое, что приземлить самолет в переулке плотно застроенного города. Математически движения считывающей головки описывались нелинейными уравнениями четвертой степени с шестью неизвестными. В Японии и США эта задача была решена методом программирования. Я же хотел решить ее математически. Поиск решения настолько меня захватил, что я три месяца не ходил на обед (только пил чай), все время перечитывал справочники по решению нелинейных уравнений, способы решения аналогичных задач. За это время мною было просмотрено около 20 книг, справочников, диссертаций. К академикам я не поехал, т.к. боялся, что они выслушают меня, поймут проблему, а мои наработки присвоят. Мне хотелось эту задачу решить самому. Помогли полученные знания по аэродинамике и высшей математике. Задачу я все-таки решил и вывел уравнения в конечных квадратурах. Принятые мною допущения, конечно, приводили к погрешностям результатов расчета. Руководство отдела не верило, что я найду решение этой задачи. Директор их постоянно теребил. Как только доложил о результатах, сразу же прислали программистов. Большей радости, чем после того, как я вывел конечную формулу, я никогда не испытывал.

Конец ознакомительного фрагмента.