Детский алгоритм решения изобретательских задач (ДАРИЗ)
Шрифт:
– Можно напугаться Бабы Яги из сказки, и потом её бояться.
– Можно заслушаться сказку и опоздать куда-то или что-то не сделать.
– Плохо то, что нужно долго просить, чтобы тебе почитали сказку.
Покажите ребёнку картинку с изображением волшебницы или феи, у которой в руке волшебная палочка.
– Кто изображен на этой картинке?
– Фея или волшебница.
– Почему ты так решил?
– У неё в руках волшебная палочка.
– Что это за предмет такой «волшебная палочка»? Что она делает?
– Она выполняет желания, творит чудеса.
– Покажи, как.
Ребёнок может взять карандаш, взмахнуть рукой и произнести какое-нибудь желание с волшебными словами.
– Правильно ли я поняла, что если взмахнуть волшебной палочкой, то все происходит САМО? Давай вспомним сказки, в которых некоторые события происходят сами.
Покажите ребёнку иллюстрации к сказке «Емеля» (можно заранее найти картинки в интернете или, если есть книжка, показать их в книжке).
– Что в этой сказке происходит САМО?
– Ведра сами идут в горку, печка сама едет к царю. Дрова сами собой укладываются в сани, а сани сами бегут без лошади.
Пусть малыш полистает книжку, вспомнит сказку и посчитает, сколько раз в этой сказки встречается «САМО».
Покажите ребёнку другие, заранее подготовленные, картинки из волшебных сказок, с которыми ваш ребёнок знаком. Например:
Избушка
– Она сама поворачивается к лесу задом, а к Бабе Яге передом.
Волшебный клубочек.
– Сам катится перед Иваном куда нужно и указывает дорогу.
Предложите ребёнку изобразить движениями какой-нибудь сказочный предмет. Например, ребёнок – избушка на курьих ножках. Вы ему говорите: «Избушка-избушка, встань к лесу задом, ко мне передом!». Ребёнок поворачивается. Аналогично он может изобразить клубочек, который бежит впереди и указывает дорогу, вёдра, которые сами несут в горку воду и др.
Попросите нарисовать ребёнка, что еще в сказках происходит САМО. Если он затрудняется, назовите ему знакомые сказки. Пусть он самостоятельно подумает, что в них происходит САМО. Такими сказками могут быть: «Золушка», «Василиса премудрая», «Царевна-лягушка» и др.
После выполнения задания попросите ребёнка объяснить, что он нарисовал и почему.
– А как ты думаешь, бывает ли в жизни настоящая волшебная палочка?
– Нет.
– Но, несмотря на это, в жизни тоже бывает, когда что-то (на первый взгляд) происходит само. Давай посмотрим на картинки.
Покажите ребёнку картинки с разными явлениями природы (жёлтые листья, волны на берегу моря, облака в небе).
– Как ты думаешь, что на этих картинках происходит САМО?
– Листочки сами осенью желтеют и опадают.
Конец ознакомительного фрагмента.