Документоведение. Часть 2. Книговедение и история книги
Шрифт:
Как правило, история книги изучает развитие книжного дела географически и хронологически локально — в отдельных странах и в различные периоды времени. Однако конечной задачей совокупности всех историко-книжных исследований является воссоздание общей истории книжного дела во всем мире в целом и на протяжении всей истории человечества.
На практике история книги и книжного дела тесно переплетается с различными дисциплинами исторического цикла. К их числу относятся, в первую очередь, всеобщая история, история государства и права, история науки и техники, история культуры и литературы, история искусства, история экономики. Историк-книговед неизменно черпает в них важный материал для своих исследований, использует накопленные в этих дисциплинах методы и данные и одновременно обогащает их сведениями об истории книжного дела и чтения.
История
Воссоздание истории невозможно без обращения к источникам, эту историю раскрывающим. Любое историческое, в том числе и историко-книжное исследование всегда строится на определенном круге выявленных ученым и проанализированных им источников.
Вопросами работы с источниками занимается специальная наука — источниковедение. Ее принято относить к числу вспомогательных или специальных исторических дисциплин, хотя переоценить значение источниковедения для любого исторического исследования поистине невозможно. В целом, задачей источниковедения является выявление исторических источников, а также определение методов их изучения и использования. Наряду с общим источниковедением, разрабатывающим единые основы и принципы изучения источников, в каждой из дисциплин исторического цикла существует и свое собственное прикладное источниковедение, ориентированное на конкретные исследовательские задачи и изучающее определенные, специфические для данной дисциплины источники и группы источников.
Одной из важнейших задач источниковедения является разработка классификации исторических источников. Применительно к истории книги и книжного дела можно выделить три основные группы источников. К первой из них относятся источники вещественные: разнообразные материалы дописьменной культуры, образцы так называемого «вещного» письма, в котором сообщение передается при помощи различных предметов и их комбинаций, материалы и орудия письма, издательское, типографское и книготорговое оборудование. Источники данной группы используются, как правило, в исследованиях по истории техники и технологии книги и книжного дела. При всей своей значимости вещественные источники не могут, однако, обеспечить книговеда всей полнотой информации о том или ином явлении. Это заключение особенно актуально в том случае, если речь идет об изучении историко-книжных фактов нового и новейшего времени.
Вторую группу исторических источников составляют источники письменные: именно их принято рассматривать в качестве основополагающих в любом историко-книговедческом исследовании. Такие источники могут иметь как рукописную, так и печатную форму, являться неопубликованными (архивными) или опубликованными. Все письменные источники в зависимости от своего содержания и условий создания подразделяются на два типа: актовые и литературные, или повествовательные. К актовым источникам относятся памятники законодательства, юридические акты, официальная переписка и делопроизводственные документы органов власти, материалы официальной статистики и некоторые другие. Они содержат в себе важнейшую информацию о правовых условиях существования книги и книжного дела, раскрывают историю политики властей в отношении печати, определяют историческую динамику количественных показателей национального книжного репертуара. Письменные источники второго типа — литературные, или повествовательные — чрезвычайно разнообразны по своему составу и содержанию. Они представлены летописями и житийными памятниками, мемуарами и воспоминаниями, частной перепиской, дневниками, публицистическими материалами и другими документами. При помощи письменных источников этого типа книговед воссоздает историю книги и книжного дела во всей ее полноте и многообразии проявлений, они позволяют ему почувствовать и понять атмосферу изучаемой эпохи. Литературные, или повествовательные источники принципиально важны в изучении истории читателя и чтения; зачастую они одни содержат необходимую информацию о читательских предпочтениях, круге чтения, особенностях читательского восприятия конкретных рукописных или печатных памятников.
К третьей группе исторических источников, используемых в исследованиях по истории
В историко-книжных трудах применяется также целый ряд специфических, в основном письменных, источников, не свойственных другим историческим наукам. Таковы, например, пробные оттиски комплектов типографского шрифта и иллюстраций, книгоиздательские, книготорговые и библиотечные каталоги. В изучении истории читателя и чтения большую роль играют маргиналии — рукописные пометы и записи на полях и других элементах рукописных и печатных книг. Одновременно они помогают исследовать судьбу книжного памятника, проследить его перемещения в пространстве и времени.
Выявленные письменные исторические источники, в том числе и источники, раскрывающие историю книги и книжного дела, публикуются в различных изданиях с целью их введения в научный оборот. Такие публикации могут носить академический характер или предназначаться для учебных целей (хрестоматии). В отдельных случаях публикации наиболее важных и интересных источников предназначаются для массового читателя. В последние годы все возрастающее значение в деле публикации исторических источников начинает играть Интернет; размещение того или иного документа во Всемирной паутине делает его доступным неограниченному числу пользователей на всех континентах. Можно также говорить о том, что сегодня все убыстряющимися темпами идет процесс возникновения принципиально нового вида исторического источника — интернет-источника.
Введению исторического источника в научный оборот при помощи использования его в исследовании или публикации должен предшествовать детальный анализ и осмысление заключенной в нем информации. Эти операции обычно называются внешней и внутренней критикой исторического источника. Задачей внешней критики выступает рассмотрение внешних признаков и особенностей источника, степени его сохранности и полноты, определение времени и места возникновения, в случае необходимости — авторства индивидуального или коллективного. Конечной целью внешней критики источника является его атрибуция, установление подлинности или выявление фальсификации. В процессе внутренней критики рассмотрению подвергается уже не форма, но содержание, т. е. заключенная в источнике информация. Трудоемкая и многоэтапная процедура внутренней критики применима, в основном, к письменным источникам. В ее ходе исследователь пытается дать ответы на многие важные вопросы: каковы были исторические условия возникновения источника, в связи с какими событиями и с какой целью он появился, чем данный источник отличается от себе подобных, в какой мере он отражает представления и знания своей эпохи, своего автора или авторов, породившей его социальной и культурной среды, на какую аудиторию он был рассчитан, каковы его лингвистические особенности и др. При помощи внутренней критики делается вывод о первичности или вторичности исторического источника, он определяется в качестве объективного (документального) или субъективного (интерпретирующего).
Разнообразие форм и типов источников, используемых в книговедческих исследованиях, а также методов их анализа и интерпретации, не должно заслонять собою тот очевидный факт, что главным, основополагающим источником знаний для книговеда служит сама книга как таковая. Книга является не только составной частью объекта книговедения как науки, но и источником информации о себе самой. В этом — ее уникальность и непреходящее значение.
Изучение книги и, в более широком смысле, книжного дела как уникального историко-культурного феномена имеет довольно продолжительную и богатую историю. Ее принято рассматривать в рамках историографии — еще одной вспомогательной, или специальной, исторической дисциплины, занимающейся исследованием истории развития исторической науки. Историография книговедения охватывает несколько столетий и насчитывает десятки тысяч научных работ. В учебных целях ее можно разделить на два направления: формирование книговедения как самостоятельной научной дисциплины и развитие системы знаний и представлений об истории книги, книжного дела и читателя.