Дорога длиною в жизнь
Шрифт:
Мишка с детства был предприимчивым , когда в школе стали собирать металлолом он активно участвовал, но обнаружил ,что металл можно сдавать в пункт приема за деньги , и стал относить туда тоже ,так чтобы купить мороженное или газировку с сиропом.
Для кормления аквариумных рыб Мишка ловил живой корм – циклопов в городских канавах и прудах. Но иногда корма получалось много , и он придумал относить часть корма относить в бидоне с водой на рынок и там продавать на стакан. На эти деньги он покупал себе рыбок и аквариумные растения. Потом он стал разводить рыбок, и это оказалось
В пятом классе учителей стало больше, и Мишка стал меньше успевать, особенно, по украинскому языку. А в шестом произошло событие, сильно повлиявшее на его поведение.
Школы объединили мальчиков перевели в женские ,а девочек в мужские. Мишка перевели в шестой класс женской, а большинство его школьных товарищей остались в прежней.
В женской школе ему не понравилось: учителя были почти все женщины, девочки не хотели разговаривать с мальчиками (да и о чем), ему не понравились даже запахи в школе. Мишка стал плохо вести себя на уроках: паясничать, нарушать дисциплину. Ему нравилось удивлять девочек, дразнить их (сказывались дворовые привычки). Учился неровно по физике – пять, по географии – пять, по русскому языку –тройка, по математике – тройка, а по украинскому бывали двойки и по поведению тоже. Маму вызывали в школу, дома он получал ремня.
С восьмого класса их стали каждую субботу посылать на практику на завод. Это Мишке понравилось, быть учеником токаря.
Выходные дни Мишка проводил на рынке, где продавали рыбок, птичек и голубей у него было, что менять или покупать . В квартире были аквариумы во дворе голубятня и собака у с соседей.
Детство полно безграничных надежд, но какое воспитание он получил: городского двора, советской школы. Музыке его не учили, иностранным языкам, мировой культуре – нет.
После школы Мишка регулярно посещал районную библиотеку и читал журналы: «Техника молодежи», «Знание и сила», «Вокруг света», «Юный техник». Очень любознательный был мальчик. Он посещал во «Дворце пионеров» исторический и литературный кружки. Побывал на раскопках мамонта. Писал стихи и был однажды представлен Роберту Рождественскому, когда тот был на гастролях. Начитавшись научно –популярной литературы и « Туманность Адромеды» Ефремова, он попытался написать подобное. Руководитель литературного кружка была молодая ,красивая женщина и Мишке она нравилась. Часть его фантастического рассказа, о звездах, после исправлений руководительницы кружка напечатали в « Пионерской правде».
Мишку воспитывала его любознательность ,тяга к знаниям и просто любопытство. Старшие ребята предлагали курить и вино, многие его сверстники далеко ушли по этому пути и этим закончили. Отец Мишки много курил и сильно кашлял по утрам, поэтому курение его не прельщало. Да и животные, которых он держал, не любят дыма. Однажды в журнале «Здоровье» он прочитал ,что сто грамм алкоголя убивают десять тысяч нейронов в мозгу, а он мечтал стать ученым. Так что эти привычки у него не возникли. Это даже мешало дружескому общению.
Родители поменяли квартиру так чтобы у тети и бабушки была отдельная комната . И Мишка переехал на соседнюю улицу в другой двор, куда перевез
Школа окончилась не отлично, так что с первого раза он в университет не поступил. Пришлось идти работать на завод , зарабатывать трудовой стаж и на жизнь.
Глава 2. Юность
С заводом Мишка был знаком по школьной практике. Первой работой его было -ученик слесаря на заводе «Газовой аппаратуры» , потом слесарем на «Лакокрасочном заводе». Здесь он познакомился с мелким воровством, процветающим в стране. Краску и белила тащили все от начальника цеха до сторожа. Бригадир слесарей посылал Мишу с ведром подсолнечного масла в
продуктовый магазин за водкой. Когда кочегар напивался, мастер посылал Мишу топить паровой котел для заводской бани. И однажды полуголые работницы гонялись за ним из-за того, что вода была холодная. Мика приносил домой краску для голубятни и лодки.
На следующий год Мишка хорошо сдал экзамены в университет на биофак ,но по физике получил тройку, чего никто не ожидал. Папа ходил к ректору профессору биологии, просил его:
– Посмотрите ,что у меня в доме – зоопарк, сын же натуралист, у него голуби, рыбки, собаки!
Но на биофак принимали дочек секретарей райкомов, директоров -девочек, которые лягушку боялись взять в руки . А Мишка пошел служить в армию, туда не было конкурса.
Глава 3. Служба в армии
Армия, как всякая дисциплинарная организация, напоминала подобные: тюрьму ,колонии, а советская армия напоминал а советские лагеря. Подавлении личности ,произвол командиров, дедовщина , когда прослужившие больше издеваются над новобранцами.
Мишка начинал службу в штабе корпуса ПВО в Ярославле. Корпус размещался в здании старинной гимназии, в которой ещё учился поэт Некрасов. Казарма взвода связи, находилась в полуподвальном с полукруглыми окошками помещении. Помимо обеспечения телефонной и радио -связи, мы несли караульною службу. Но самое неприятное было в том, что в армии дворников и уборщиц нет. И солдаты выполняли эти функции. Так утром в частях зарядка, а мы с метлами летом и лопатами зимой её делали. Потом строевая подготовка , маршировка, которая Мике трудно давалась. А еще кобылы , он вспоминал:
– Подразделение у нас было интернациональное: Соколов, Вартанян…
Помимо внутренней территории штаба мы должны были убирать и прилегающую улицу. А в Ярославле в те годы, почему – то еще много возили на лошадях – владимирских тяжеловозах. И утром старослужащий Вартанян, выглянув в окошко, кричал:
– Кобылы наложили! Молодые с лопатами на выход!
Так что мы проклинали этих лошадей. Но в увольнениях в парке на танцах, кобылами мы назвали девушек раскованного поведения. У наших дедов были кобылы, а нам молодым солдатам не очень везло, а хотелось.