Эл-А-Эль

Элаэль

– А скажите, если с нами что-нибудь случится, если что-то у нас заболит, нас вылечат? – продолжал интересоваться Шурик.

– Обязательно, у нас имеются технологии, позволяющие восстанавливать клеточную ткань и омолаживать любые организмы. Мы можем воссоздать биообъект заново всего из одной клетки, принадлежащей ему, понятие регенерации, вероятно, вам знакомо. Но, уверен, это не потребуется.

– А можно узнать, – спросил Олег, – откуда у вас музыкальные записи?

– Всё очень просто, о радио- и телеволнах вы знаете, пространство буквально кишит ими. Его мы и сканируем в первую очередь, приближаясь к какому-либо объекту, дабы определить наличие развитой цивилизации. И, нужно сказать, то, что вы

называете музыкой и песнями, для нас, представителей иного мира, является наиболее интересным и любопытным проявлением вашей цивилизации. Верно, Трис? Кстати, как тебе новое имя?

– Совершенно справедливо, – отозвался робот, – земляне могли бы использовать свою музыку как предмет торговли с народами других планет. Думаю, у них появилось бы много поклонников. А новое прозвище меня вполне устраивает.

– У некоторых цивилизаций существует нечто подобное, но их музыка носит в основном ритуальный характер и не является столь многоликой. Произведения людей, вероятно, являются голосом их души, полётом фантазии сознания. Я сделал несколько сотен записей ваших музыкальных произведений, вызвавших у нас наибольший отклик. Чувствую, вопросы ваши пока иссякли, вы что-то уже решили для себя?

Ребята переглянулись и молча кивнули друг другу.

– Да, мы согласны принять участие в этом деле, – ответила за всех Аля.

– А когда мы отправимся? – спросил Шурик.

– Сразу после того как вы усвоите необходимые знания и пройдете специальную подготовку, то есть через пару дней.

– А это очень сложно? – озадачился Шурик.

– Для вас нет.

– А что будет включать в себя обучение? – задал вопрос Олег.

– Первое – это стимуляция вашего интеллекта: расширение объёма памяти, скорости мышления, создание вашей базы данных, умение подключаться к программам Триса и моей, изучение некоторых языков общения. И второе – это умение пользоваться средствами защиты и нападения, а также оборона без оружия и скоростная моторика тела.

– И что именно за моторика? – поинтересовался Санёк.

– Отработка скоростных реакций и выработка верных решений на внешний раздражитель или силовое воздействие.

– Если вы не против, можем начать обучение прямо сейчас, – прохрипел биоробот.

– Мы не против, – ответили дети хором. – Тогда начнём, Трис. Ты позволишь так тебя называть?

– Да, конечно, мне даже нравится это имя.

– Олег, Аля, Шурик, выполняйте всё в точности, что скажет Трис, а мне необходимо заняться проверкой и перенастройкой систем жизнеобеспечения и навигации.

– Итак, детишки, девчонки и мальчишки, начнём! – сказал Трис, потирая щупальца, совсем как человек. – Примите в креслах наиболее удобные для вас положения, самое первое, что мы сделаем, это определим личный вибрационный код каждого из вас. Он необходим для создания ваших баз данных и для связи с другими базами и отдельными блоками. База данных – это мозг любого интеллектуального объекта, включает в себя его память, знания и контроль над всеми функциями. Блоки – это отдельные части объекта, выполняющие определённые операции. Взаимодействовать с блоками можно через базу данных объекта, а можно и напрямую при совпадении вибрационных кодов доступа, – говоря всё это, Трис достал из ячейки в стене прибор в виде плоской коробочки с цветными кнопками и подключил его к себе. – Сейчас мы просканируем вас ультразвуком и определим ваши звуковые тональности, на основе которых и создадим коды.

– Это не больно? – спросила Аля.

– Даже не щекотно, а теперь минутку внимания. Сначала тебя, Олег, – Трис направил прибор на мальчика и провёл им вдоль тела, – скажи «ЭЛ».

– Эл.

– Это необходимо для синхронизации кода с голосовым аппаратом. Теперь ты, Шурик, – робот повторил свои действия. – Твой звук – «А», повтори.

Шурик старательно

произнёс: – «А».

– Алина, ты не волнуешься?

– Ни капельки!

– И правильно, твой звук – «ЭЛЬ».

– Эль.

– Ваш общий звуковой код-сигнал – «ЭЛ-А-ЭЛЬ». Звучит неплохо. А сейчас займёмся диагностикой ваших организмов.

– А это что такое? – осторожно поинтересовался Шурик.

– Узнаем, чем живёт ваше тело, какие у него проблемы и возможности, это тоже совершенно не больно.

– А я боли не боюсь, если нужно, уколюсь, – заверил Санёк.

– Шурка у нас самый храбрый, его можно и поколоть, – спокойно сказал Олег.

– Только не сильно, – добавил Шурик, слегка напрягшись.

– И не надейтесь, вам это не грозит. – Из стены бесшумно появились три плоские панели. – В этих панелях углубления, прижмите к ним ладони обеих рук. Через секунду вы почувствуете лёгкое жжение. – Дети сделали то, что требовалось. – Всё, диагностика завершена. На этом самая скучная и неинтересная часть нашего общения закончена, дальше будет значительно веселей. Сегодня мы поработаем над вашим интеллектом и биозащитой. Если вы не против, я включу музыку, негромко, очень она мне нравится.

Дети согласно кивнули, зазвучавшая мелодия вызвала у них восторг и удивление одновременно – звучала ария тореадора из оперы «Кармен», и, что самое интересное, робот пытался вальсировать – двигался от ребят к приборам и обратно именно в ритме музыки. Наблюдать за ним было очень забавно, дети окончательно расслабились, чувствовали себя смелее и даже шутили, но в меру.

Часа два они полулежали в креслах с датчиками на голове, затем ещё столько же в саркофагах, объятые зеленоватым туманом. Всюду их сопровождали музыка и видеоряд с потоком информации. Время летело незаметно, запоминалось всё удивительно легко. Новые знания касались возможностей их тела и сознания, умения ими пользоваться. Органы чувств ребят обострились, но при необходимости они могли их блокировать, дабы не использовать в обыденной жизни. Организмы детей были подвержены такой мощной иммунной подпитке, что ни болезни, ни какие-либо травмы не грозили им в течение нескольких лет. Вот такими Олег, Шурик и Алинка вышли из сферы вечером, попрощавшись с Трисом по земному обычаю за руку.

У ребят возникло ощущение, что их головы распухли до небес, появилось желание поскорее эту внутреннюю пустоту заполнить. Они ехали на велосипедах не спеша, не переставая удивляться своим новым ощущениям, то и дело останавливались и сравнивали свои возможности. Особенно им понравилось бинокулярное зрение – способность чётко видеть предметы, удалённые на значительные расстояния, словно в глаза детям вмонтировали дополнительные линзы. Помимо этого, и ночная темнота более не являлась для них преградой, и, конечно, у ребят значительно усилился слух. Всю дорогу дети экспериментировали с открывшимися способностями, но тут Аля услышала детские голоса со стороны деревни и вспомнила про братишку в садике.

Тимошку отвела домой бабушка, ей о нём сообщила соседка, ходившая в садик за своим внуком. Тройка друзей возвращалась домой в молчании, Аля соображала, как объяснить своё долгое отсутствие. В итоге, посоветовавшись, ребята решили рассказать всё так, как оно должно быть. Дескать, были на речке, заигрались допоздна и готовы понести за это соответствующее наказание, но больше такого не случится. Тётя Валя встретила детей на удивление сдержанно, Тимоня, наоборот, обрадовался и давай взахлёб рассказывать, как здорово в детском саду, какие у него новые друзья, а завтра он опять пойдёт туда, тем более что там осталась масса недоделанных дел. Слегка пожурив провинившихся, мама Алины, тем не менее, задала им на завтра массу работы по дому и на огороде, «чтобы память лучше работала» – так она выразилась.