Эмоции и чувства
Шрифт:
Страх
Опущена, иногда отвернута или откинута назад
Сближение и приподнимание бровей и продольнопопе-речнаяскладка на
лбу
Расширение глазных шелей, напряжение нижнего века
Закрыт или приоткрыт, поперечно растянут при активных формах страха
Прижаты к груди или закрывают лицо, кисти сжаты в кулак, дрожание
Расслаблен, «вдавлен в бедра», неподвижен; сутулость
Согнуты в коленях, спотыкание при ходьбе
Гипотония мускулатуры, иногда дрожь. Стремление к контакту с людьми. Семенящие движения при ходьбе. Застывание; иногда стремление съежиться
Боль
Неподвижна
Приподнимание
Сужение глазных шелей
Плотно сомкнут или
верхняя губа
приподнята
Отдергиваются от источника боли
Движение прочь от источника боли. Иногда неподвижность при внутренней боли (л/и успокоения)
Отдергивание от источника боли. Иногда угловатые позы со свернутыми носками
Общее напряжение мышц и особенно в месте болевого ощущения
646 Приложение
Протокол занятия
Форма 1а
1-й опыт. Оценка фотографий (записи ведет экспериментатор)
Номер фото и эмоциональное состояние сфотографированного человека
Опорный элемент
Выделенные для опорного элемента признаки
Интенсивность проявления
название
количество
отдельного признака
суммарно для опорного элемента
1
п
Форма 16 2-й опыт. Оценка киносюжета (записи ведет испытуемый)
Номер сюжета и эмоциональное состояние человека в сюжете
Опорный элемент
Выделенные признаки
Частота проявления
название
количество
отдельного признака
Суммарно для опорного элемента
1
п
В предлагаемом задании каждый из испытуемых должен оценить спонтанные и произвольные экспрессивные проявления эмоций человека по его пантомимике. При этом испытуемый может пользоваться таблицей (см. табл. 9).
Аппаратура и стимулъный материал.Необходим кинопроектор (или видеомагнитофон), а также набор (10-20) фотографий человека в разных эмоциональных состояниях; на обратной стороне каждой фотографии должна быть надпись, характеризующая эмоциональное состояние изображенного человека. Несколько киносюжетов (или магнитофильмов) одинаковой длительности. В каждом из фильмов должны быть представлены разные эмоциональные состояния людей.
Нужно заранее заготовить формы для протокольных записей (формы 1а, 16). В целях облегчения работы во время экспериментов опорные элементы и некоторые наиболее вероятные признаки эмоций надо вписать в протокол загодя. Однако при этом надо оставить место и для других признаков, которые трудно предвидеть заранее.
Порядок работы.Занятие состоит из двух частей. В первом опыте обучающиеся оценивают произвольные эмоции по фотографиям, во втором опыте - непроизвольные эмоции по киносюжету (или по магнитофильму).
Для выполнения первого задания обучающиеся делятся на пары, причем
Приложена 647
Инструкция испытуемому.Вам будут предъявлены несколько фотографий, где изображен человек в разных эмоциональных состояниях. Ваша задача заключается в том, чтобы, выделив опорные элементы и экспрессивные признаки, оценить интенсивность проявления каждого из признаков. Если признак едва проявляется, то оценивайте его единицей, а если проявляется отчетливо, то двойкой.
Затем экспериментатор берет фотографию, заносит в протокол ее номер и название запечатленной на ней эмоции (об этом можно узнать на обратной стороне фотографии). Далее, он показывает фотографию испытуемому, который должен назвать опорный элемент тела изображенного человека, выделить основной признак эмоционального состояния и дать ему оценку. Все ответы испытуемого экспериментатор фиксирует в протоколе для каждой новой фотографии отдельно. Интенсивность проявления признака оценивают по 2-балльной шкале: 1 - признак едва проявляется, 2 - признак проявляется отчетливо.
Обучающиеся в паре меняются ролями, и экспериментатор становится испытуемым, а испытуемый - экспериментатором. Следует позаботиться о том, чтобы в этом случае для предъявления были использованы уже другие фотографии, т. е. исходный набор из 10-20 фотографий следует разделить на две части до начала опытов.
При выполнении второго задания все обучающиеся становятся испытуемыми. Преподаватель или его помощник показывают фильмы всей группе студентов одновременно. Каждый студент сам ведет записи в протоколе, оценивая просматриваемые киносюжеты. Каждый киносюжет преподаватель показывает 2-3 раза. Для того чтобы не влиять на оценки, даваемые ис-пытуемыми, названия киносюжетов преподаватель сообщает им лишь после предъявления всех фильмов, т. е. когда все оценки уже проставлены в протоколе. Перед демонстрацией кинофильмов преподаватель знакомит группу с инструкцией.
Инструкция испытуемым.Вам будут предложены киносюжеты, где изображены люди, испытывающие разные эмоции. Ваша задача состоит в том, чтобы, выделив опорные элементы и экспрессивные признаки, зафиксировать в протоколе частоту появления каждого признака в киносюжете.
По ходу демонстрации киносюжета обучающийся записывает в графе «Частота появления», сколько раз во время просмотра фильма он заметил искомый признак.
Обработка результатовсогласно двум частям задания состоит из оценки фотографий и оценки киносюжета. I. Оценка фотографий
1. Подсчитать количество выделенных признаков для каждого опорного элемента и суммарную интенсивность проявления всех признаков для каждого из опорных элементов. Эти вычисления следует повторить для данных, полученных при оценке каждой из предъявленных фотографий.
2. Построить гистограммы и профили эмоций. Для этого на ось абсцисс надо нанести названия опорных элементов и на ось ординат в одном случае количество выделенных признаков, а в другом - суммарную интенсивность.
II. Оценка киносюжета