Эмоции и чувства

Ильин Евгений Павлович

Список литературы 709

Сопов В. Ф.О факторах личности, существенных для деятельности в монотонных условиях //Воспитание, обучение и психическое развитие: Тезисы докладов к V Всес. съезду психологов СССР. Ч. 1.
– М., 1977.
– С. 192-193.

Сопов В. Ф.Влияние индивидуальных особенностей личности и методов психологического воздействия на психические состояния в условиях монотонной деятельности: Автореф. дис. ...канд. наук.
– М., 1979.

Сорокина

Т. М.Исследование феномена «амбивалентного поведения» у детей раннего возраста: Автореф. дис. ...канд. наук.
– М., 1977.

Сосновикова Ю. Е.Психические состояния человека, их классификация и диагностика.
– Горький, 1975.

СочивкоД. В., Сырицо Т. Г.Опыт системного анализа свойства эмоциональности // Вестник ленинградского университета. Сер. 6.
– Вып. 1.
– Л., 1986.
– С. 125-127.

Спенсер Г.Основания психологии. Т. 3-4.
– СПб., 1876.

Спенсер Г.Физиология смеха.
– СПб., 1881.

Спилбергер Ч. Д.Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Стресс и тревога в спорте.
– М., 1983.
– С. 12-24.

Спиноза Б.Избранные произведения. Т. 1.
– М., 1957.

Станиславский К. ССобрание соч.
– М.: Искусство, Т. 2

Степанова Л. П.Психофизиологический анализ видов монотонности и пути ее преодоления: Автореф. дис. ...канд. наук.
– М., 1985.

Степанова Л. П., Рождественская В. И.Особенности работоспособности в условиях монотонной деятельности//Вопросы психологии.
– 1986.
– №3.
– С. 121-127.

Стернина Т. 3.Понимание эмоциональных состояний дугого человека детьми с нарушением умственного развития // Дефектология.
– 1988.
– № 3.
– С. 8-15.

Сталин В. В.Исследование эмоционально-ценностного отношения к себе с помощью методики управляемой проекции // Психологический журнал.
– 1981.
– № 3.
– С.104-112.

Столин В. В., Голосова Н. И.Факторная структура эмоционального отношения человека к человеку // Психологический журнал.
– 1982.
– № 2.

Стрелкова Л П.Теоретико-методологический подход к проблеме эмоционально-эмпатической регуляции поведения дошкольника // Эмоциональная регуляция учебной и трудовой деятельности: Тезисы докладов Всесоюзной конференции.
– М.; Одесса, 1986.

Стресс и тревога в спорте.
– М.: ФиС, 1983.

Суворов Г. Б.Некоторые устойчивые связи свойств нервной системы и личности у мужчин-спортсменов // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности.
– Л., 1981.
– С. 123-130.

Суворова В. В.Психофизиология стресса.
– М.: Педагогика, 1975.

Суворова

В, В.Тесты определения индивидуальных особенностей вегетативного реагирования.
– М., 1976.

Суворова В. ВНекоторые особенности фоновой ЭЭГ как показатель функциональной асимметрии полушарий // Физиология человека.
– 1978.
– № 2.
– С. 310-317.

Суворова В, В., Туровская 3. Г.Адаптация к стрессу и индивидуальные особенности вегетативного реагирования // Психический стресс в спорте: Материалы II Все-союзн. симпозиума.
– Пермь, 1975.
– С. 56-57.

710 Список литературы

Судаков К. В.Системные механизмы эмоционального стресса.
– М.: Медицина, 1981.

Судаков К. В., Тараканов О. П., Юматов Е. А.Кросс-корреляционный вегетативный критерий эмоционального стресса // Физиология человека.
– 1995.
– № 3.
– С. 87-90.

Сурогина Н. К.Синдром «выгорания» у учителей как фактор дезадаптации детей с ЗПР // Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции.
– СПб., 1998.-С. 209-210.

Суханова К. Н.Тендерные проблемы эмоций // Психология XXI в: Тезисы Международной межвузовской научно-практической конференции.
– СПб., 2001.
– С. 257-258.

Сухаревский Л М.Клиника мимических расстройств.
– М.: Медицина, 1966.

Сухарева Г. ЕКлинические лекции по психиатрии детского возраста.
– М.: Медицина, 1959.
– Т. 2.

Сыренский В. И.Характер межполушарных отношений у детей дошкольного возраста при восприятии эмоционально значимых речевых раздражителей // Взаимоотношения полушарий мозга. Материалы Всесоюзной конференции, посвященной 60-летию образования СССР.
– Тбилиси, 1982.

Сырицо Т. Г.О применении экспериментальных методик для диагностики эмоциональности учителя // Пути совершенствования подготовки специалистов в вузе в свете основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы.
– Ярославль, 1985.
– С.43-44.

Сырицо Т. Г.Диагностика особенностей эмоциональной сферы учителя как предпосылка оптимизации его деятельности // Психология и педагогика - реформе школы. Научные сообщения к научно-практическому семинару.
– Л., 1986.
– С. 125-129.

Сырицо Т. Г.Эмоциональность как профессионально-важное качество учителя: Автореф. дис. ...канд. наук.
– СПб., 1997.

Сырицо Т. Г., Гинецинский В. И., Черешнева Г. Б.Разработка опросника для диагностики структуры эмоциональности в профессионально-педагогической деятельности // Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей школе в условиях ее перестройки. Научные сообщение к межвузовской конференции.
– Л.; М., 1988.
– С. 395-402.