Энциклопедический словарь СМИ

Князев Александр Алексеевич

Репродуцирование — см. Закон Кыргызской Республики «Об авторском праве и смежных правах».

Респондент — лицо, отвечающее на вопросы при социологических и иных опросах, применительно к журналистской практике может быть синонимично в тех случаях, например, когда журналисты проводят опрос значительного числа людей, выявляя общественное мнение по тем или иным вопросам. В сфере исследования общественного мнения применяется также понятие «эффект симпатии» — желание респондента при ответах пойти навстречу обследователю или корреспонденту.

Ретрансляция — см. Закон Кыргызской Республики «Об авторском праве и смежных правах».

Рецензия — жанр, основу которого составляет отзыв (прежде всего — критический) о произведении художественной литературы, искусства, науки, журналистики. В какой бы форме ни был дан такой отзыв, суть его — выразить отношение рецензента к исследуемому произведению. Отличие рецензии от других газетных жанров состоит прежде всего в том, что предметом рецензии выступают не непосредственные факты действительности, на которых основаны очерки, корреспонденции, зарисовки, репортажи и т. п., а информационные явления — книги, брошюры, спектакли, кинофильмы, телепередачи. Рецензия, как правило, рассматривает одно-два произведения и дает им соответствующую

оценку, не ставя перед собой других, более сложных задач. В том же случае, когда журналист на основе глубокого анализа произведения актуализирует какие-то общественно значимые проблемы, его произведение будет скорее не рецензией, а литературно-критической статьей иди искусствоведческим исследованием («Что такое обломовщина?» Н. Добролюбова, «Базаров» Д. Писарева). Вопрос о том, что рецензировать, имеет первостепенное значение для автора. Ясно, что охватить своим вниманием все явления культурной или научной жизни рецензент просто не в силах, да это и невозможно в силу ограниченности возможностей СМИ. Поэтому рецензируются как правило наиболее выдающиеся спектакли, книги, фильмы, в том числе и «скандальные» произведения, то есть привлекшие необычно широкое внимание аудитории. Рецензия, разумеется, должна преследовать какую-то практическую цель — рассказать аудитории о том, что действительно заслуживает ее внимания, и о том, что внимания ее недостойно, помочь ей лучше разбираться в вопросах той сферы, которой касается рецензируемое произведение. Рецензия должна быть ясной по содержанию и форме, доступной для той категории читателей, слушателей, зрителей, которой она адресована. Для этого рецензенту надо глубоко изучить рецензируемое произведение, учитывая те принципы и правила, которыми руководствовался писатель, ученый или художник, уметь использовать методы анализа и свободно владеть языком рецензируемого произведения. Но основная задача рецензента — увидеть в рецензируемом произведении то, что незаметно непосвященному. А это трудно сделать, не обладая специальными знаниями в определенной сфере деятельности (литературе, театральной жизни, искусстве). Эти знания не может заменить обычный жизненный опыт или интуиция. Чем большим запасом специальных знаний обладает автор, тем больше у него шансов подготовить профессиональную рецензию. Основу рецензии составляет анализ, поэтому необходимо, чтобы он был всесторонним, объективным. Автор должен суметь заметить в анализируемом произведении то новое, что действительно отличает рецензируемое произведение, что может стать центральным пунктом его анализа, мыслей, суждений. И это совсем не обязательно будут какие-то внешние признаки, на основе которых рецензируемое произведение было выделено аудиторией. Очень часто рецензенты сосредоточивают свое внимание на пересказе сюжетных линий произведения, характеристике поступков персонажей. Это не должно быть самоцелью, только в том случае, если такой пересказ органично вплетен в канву анализа, он становится оправданным.

Особенно неудачным такой путь рецензирования будет в том случае, когда аудитория хорошо знает произведение, о котором идет речь. В ходе рецензирования автор может разбирать только какую-то одну сторону произведения — тему, мастерство автора или исполнителя, работу режиссера и т. п. Однако он может и расширить предмет своего исследования, рассматривать в комплексе совокупность проблем, связанных с обсуждаемым произведением, в том числе и выходящих за рамки его содержания. Как писал по этому поводу В.Г. Белинский, «каждое произведение искусства непременно должно рассматриваться в отношении к эпохе, к исторической современности, и в отношении художника к обществу; рассмотрение его жизни, характера также может служить часто уяснению его создания. С другой стороны, невозможно упускать из виду и собственно эстетических требований искусства. Скажем более: определение степени эстетического достоинства произведения должно быть первым делом критики». И действительно, искусственное сужение рамок анализа в ряде случаев резко снижает общественный вес рецензии. При подготовке публикации рецензент может активно привлекать элементы исторического, психологического, социологического анализа, что сделает его выступление более актуальным, весомым. Рассуждая о произведении художника или писателя, рецензент может оценить его как хорошее или плохое, опираясь на определенные следствия, которые имеет такое произведение. Эти следствия могу быть самыми разными, например: создание неправильного представления о реальности, формирование у читателя, зрителя дурного вкуса, возбуждение низменных интересов и т. д. Обоснованность главного тезиса рецензии зависит от полноты, достаточности, достоверности аргументации. Что же может быть аргументом в рецензии? Это — знания, опыт, жизненные наблюдения автора; содержание рецензируемого произведения, отрывки из него и его форма; отношение к этому произведению других людей, специалистов, экспертов; логические следствия публикации произведения. Итак, первоэлементом рецензии является тезис, раскрываемый в публикации. Его еще называют главным тезисом, если рассуждение имеет достаточно сложную форму и включает в себя некие дополнительные (второстепенные) тезисы. Содержание тезисов — это результат того исследования, которое провел автор рецензии. Одновременно в них отражаются и мировоззрение автора, и его осведомленность в данной проблематике, понимание ее. Не все тезисы обычно развернуты, наполнены новым смыслом, не все они могут даже восприниматься как тезисы, поскольку в тексте есть главный тезис на весомость которого работают все остальные. В силу этого дополнительные тезисы могут выступать в роли аргументов по отношению к главному. Зная о том, что тезисы необходимо обосновывать, рецензенты часто используют для этого богатый иллюстративный материал. Казалось бы, это очень хорошо — чем богаче иллюстрации, тем обоснованнее идеи автора, тем интереснее сама рецензия. На самом же деле чрезмерное увлечение иллюстрациями способно нанести вред рецензии, поскольку они могут «перекрыть», «затмить» в восприятии аудитории те идеи, которые автор намеревался донести до этой аудитории. Одним из самых сложных видов рецензии является кино- и театральная рецензия. Так, если в рецензии на литературное или изобразительное произведение критик имеет дело только с самим этим произведением, мастерством его автора, то в театре, в кино, на телевидении, в концертной деятельности кроме автора участвуют режиссеры, актеры, музыканты, оформители и т. д. Работу исполнительского коллектива в целом и каждого автора отдельно, и должна оценивать в этом случае рецензия. В подобных работах перед критиком стоит трудная задача — совместить целенаправленный анализ авторского и режиссерского замысла с характеристикой творческого воплощения. Дело усложняется еще больше, когда автор рецензии ставит своей задачей сравнить литературный первоисточник с экранизацией или театральной инсценировкой. Согласовать все

три или даже четыре плоскости рецензирования — первоисточник, пьесу по нему, режиссерскую интерпретацию пьесы, воплощенную в спектакле, авторское исполнение — очень непросто.

Речевая ошибка — любое отступление от языковой нормы.

Речевой этикет — система устойчивых формул общения, предписываемых для установления речевого контакта, поддержания общения в тональности и стилистике ситуативно адекватных. Соблюдение соответствующих норм речевого этикета чрезвычайно важно для работы в радио и телевизионной журналистике, особенно в диалогических и полилогических жанрах.

Рирпроекция — неподвижное или движущееся изображение с объектива, находящегося на заднем плане, которое проецируется на обратную сторону полупрозрачного экрана, перед которым и происходит основное действие передачи (это может быть запись в студии, прямой эфир). Позволяет органически «врезать» изображение диктора, ведущего, другого участника передачи в кадр на фоне заднего плана. В силу действия законов цвета задний план оказывается тонированным в синий цвет, поэтому использование данного метода влечет ряд условий, главным из которых является жесткое требование к цветам одежды участника съемки, его гриму: практически должны отсутствовать синие тона. См. также «хромокей».

РРС — радиорелейная станция.

РТЦ (РТПЦ) — радиотелевизионный (передающий) центр.

Рэпэраунд — использование интершума в качестве выразительного средства. Чаще всего рэпэраунд носит иллюстративный характер, он используется не столько для прямой передачи информации, сколько для придания убедительности тексту.

С

Светосила — величина, позволяющая сравнивать освещенности в плоскостях изображений различных оптических систем. Без учета потерь световой энергии на поглощение и отражение в оптической системе светосила (ее называют геометрической светосила) есть квадрат относительного отверстия системы (D/f)2, где D — диаметр входного зрачка системы, f — ее фокусное расстояние. Умножение геометрической светосилы на коэффициент t, характеризующий потери, дает физическую (или эффективную) светосилу. Ее повышают, уменьшая потери света с помощью просветления оптики.

Светотень — распределение светлых и темных зон на объекте, обусловленное формой и фактурой его поверхности, освещением, и позволяющее зрительно воспринимать объем и рельеф. В живописи, графике и фотографии светотень — это распределение различных по яркости цветов или оттенков одного цвета, позволяющее воспринимать изображенный предмет объемным, окруженным свето-воздушной средой. Градации светотени (от наибольшей яркости до глубокой тени) зависят от характера освещения, специфики объемной формы предмета, его фактуры и состояния атмосферы. Любой объект может быть способен в разной степени отражать или пропускать излучение в различных участках спектра. Предмет глубокого черного цвета максимально поглощает видимое излучение. Совершенно белый лист бумаги отражает около 95 процентов падающих на него лучей. Фактура предмета выявляется в основном непрозрачностью или отражательной способностью предмета, создавая тени или образуя светлые участки в виде замысловатого рисунка, обнаруживая неровности поверхностей. Аналогичным образом в большем масштабе выявляется форма предмета. Расстояния, объемность, размеры определяются характером образующихся теней, светотень распределяет в изображении и необходимые смысловые акценты. Общепризнанно, что именно светотень определяет энергичность рисунка, его внутреннюю динамику. К возможностям светотени прибегали уже античные живописцы, светотень и ее теория разрабатывались мастерами Возрождения (особенно Леонардо да Винчи), и с этого времени светотень широко использовалась художниками, в том числе как одно из средств, определяющих эмоциональную выразительность произведений. С появлением фотографии, особенно черно-белой, началась новая жизнь этого явления.

Различают следующие элементы светотени:

• света — ярко освещенные поверхности;

• блики — светлые пятна на ярко освещенной выпуклой или плоской глянцевой поверхности, когда на ней имеется и зеркальное отражение;

• тени — неосвещенные или слабо освещенные участки поверхности; тень на неосвещенной стороне объекта называют собственной тенью, а отбрасываемую объектом — падающей тенью;

• полутень — слабая тень, возникающая, когда объект освещен несколькими источниками света; она образуется также на поверхности, обращенной к источнику света под небольшим углом;

• рефлекс — слабое светлое (иногда цветное) пятно на стороне тени, образованное лучами, отраженными от близко лежащих объектов.

Элементы светотени образуют также гамму светотональных переходов, где блики представляют собой наиболее яркие тона, а тени — наименее яркие.

Сервер почтовый (POP, SMTP) — компьютер (точнее программа, работающая на этом компьютере), выполняющий работы по обработке сообщений электронной почты: прием и отправка почты, а также ее хранение. Вся приходящая почта не идет напрямую в компьютер пользователя (иначе, пришлось бы держать его постоянно включенным), а поступает для хранения на почтовый сервер, который работает круглосуточно, и пользователь (получатель почты) может забрать с него свою почту в любое удобное время. И наоборот, вся исходящая почта отправляется сначала на почтовый сервер, а он отправляет ее адресату. Обмен сообщениями между компьютером пользователя и почтовым сервером осуществляет POP-сервер, а за пересылку сообщений между самими почтовыми серверами отвечают SMTP-серверы. Чаще всего POP и SMTP серверы установлены на одном компьютере и их имена совпадают. Часто имя почтового сервера совпадает с почтовым доменом, указанным в адресе электронной почты после знака, называемого «собачкой» («обезьянкой») — @. Вместо имени сервера можно указать его IP-адрес, но делать это нежелательно, т. к. провайдер может изменить IP-адрес, сохранив при этом его имя. Кроме названия сервера также задается номер порта, через который он работает, по умолчанию это 110 порт для POP и 25 порт для SMTP.

Симультантность — (англ. simultaneous — одновременный) — характеристика прежде всего телевидения. Присутствует в телевизионных передачах не постоянно, однако, имеет большое значение для психологии зрительского восприятия, как бы напоминая о достоверности действия, происходящего на экране. Симультантность, создающая эффект присутствия зрителя на месте событий, придает, как уже отмечалось выше, телевизионному сообщению особую достоверность, документальность, реалистичность, что обеспечивает исключительность в решении телевидением информационных задач.