Энциклопедия методов обучения чтению. Буквы, слоги, кубики
Шрифт:
Перед вами пример квадрата, в котором малыш должен найти имена сказочных героев.
Читаем длинные слова
От коротеньких и простых слов вы переходите к длинным многосложным словам. И вот малыш, доселе читавший правильно, начинает сочинять – додумывать окончания у длинных слов. Например, если попросить ребенка прочитать слово ПЫЛЕСОСИТ, то он, скорее всего, не дочитав слово до конца, будет предлагать самые разные
Преодолеть эту трудность вам поможет следующее упражнение.
Упражнение «Читай с конца»
Выберите слово и разделите его на слоги. Запишите последний слог, дайте его прочитать ребенку, допишите предыдущий, дайте прочитать уже два слога, далее добавляете по одному слогу до прочтения целого слова.
Например, слово ПЫЛЕСОСИТ ребенок будет читать так:
СИТ
СО-СИТ
ЛЕ-СО-СИТ
ПЫ-ЛЕ-СО-СИТ
Такой способ чтения исключает «додумывание» слова.
Читаем предложения
И вот наконец от чтения отдельных слов мы добрались до чтения словосочетаний, а затем и предложений.
При чтении предложений в первое время может возникнуть эффект многократного повторения прочитанных слов. Так же как и в случае повторения слогов при прочтении слов, это помогает ребенку легче понимать прочитанное и не забывать первые слова к моменту прочтения и понимания последних слов предложения («Лена, ела, Лена ела, малину, Лена ела малину»). Препятствовать такому чтению не нужно: в скором времени ребенок научится быстро понимать смысл прочитанного предложения и без повтора слов.
Для облегчения чтения предложений на самом первом этапе можно вместо некоторых слов использовать картинки. Тогда количество слов, которые необходимо осмыслить при чтении, будет меньше, а значит, понять предложение станет проще.
Первые предложения не должны содержать многосложных или незнакомых ребенку слов. Если вы видите, что в предложении такое слово все-таки встречается, попросите ребенка прочитать это слово до чтения предложения. В случае необходимости помогите ему прочитать и понять это слово.
Для тренировки осмысленного чтения предложения полезно работать с разрезными предложениями и сюжетными картинками.
Упражнение «Составь словосочетание»
Напишите на карточках слова в разных грамматических формах. Предложите ребенку подобрать подходящие слова и положить их рядом.
Например:
Помните о «лишнем» варианте ответа для повышения эффективности задания! Как это сделать в таких заданиях? Для первого задания: или уберите одно слово («новое», например), или добавьте слово («машина»). Так же и для второго задания: добавьте или уберите одно слово.
Упражнение «Какое слово потерялось?»
Упражнение помогает научиться осмысливать значение предлогов и не пропускать их при чтении. Напишите словосочетания, в которые входят предлоги, сами предлоги напишите на отдельных карточках. Предложите ребенку «вернуть» «маленькие словечки» на место. Усложненный вариант: ребенку не даны предлоги, он сам догадывается, какое слово пропущено, и вписывает его. Например:
Упражнение
Напишите словосочетания, состоящие из прилагательного и существительного или глагола в прошедшем времени и существительного, окончания прилагательных и глаголов напишите на отдельных карточках, ребенок должен разложить окончания на места. Предусматривайте «лишние» варианты ответов!
Упражнение «Предложение + картинка»
Для упражнения потребуется несколько сюжетных картинок (их можно вырезать из журналов). Взрослый придумывает и записывает на отдельных карточках предложения к этим картинкам (по одному или несколько к каждой картинке), ребенок читает предложения и догадывается, к каким картинкам они подходят.
Упражнение «Разрезные предложения»
Для этого задания нужно написать предложения на карточках и разрезать их на слова. Ребенок читает слова и составляет из них осмысленное предложение. Можно добавлять лишние слова, не подходящие по смыслу или форме слова, например:
Для облегчения выполнения задания сначала можно использовать сюжетные картинки по содержанию предложения, это поможет малышу быстрее догадаться, как составить слова.
Читаем текст
Когда ребенок освоит чтение предложений, можно начинать читать короткие тексты. Здесь малыша ожидает новый уровень осмысления прочитанного – понимание последовательности и причинно-следственных связей описываемых в тексте событий.
И здесь вам помогут занимательные игры-упражнения.
Упражнение «Название для рассказа»
Ребенок читает текст, взрослый предлагает несколько вариантов названий этого текста (при этом только один из предложенных вариантов может подходить по смыслу), ребенок выбирает название.
Упражнение «Составь рассказ»
Для этого упражнения необходимо разрезать заранее подготовленный текст на предложения или части (абзацы). Ребенку нужно прочитать отдельно каждую часть, а затем предложить ему расположить их в правильной последовательности. Такой вид работы помогает формировать понимание последовательности и причинно-следственных связей событий. Лучше использовать для этого упражнения коротенькие тексты букварей и азбук.
Упражнение «Придумай окончание рассказа»
Попросите ребенка прочитать рассказ, но не до конца. Пусть окончание рассказа он додумает сам, а потом прочитает оставшиеся предложения и сравнит свой вариант с авторским. Не забудьте похвалить малыша и в том случае, если он угадал правильно, и в том, если он придумал свое оригинальное окончание рассказа.
ПЛЮСЫ И МИНУСЫ МЕТОДА
Результаты одного эксперимента