Энциклопедия развивающих игр
Шрифт:
• буквы (но называть следует не букву, а звук, который она отображает: не «МЭ», а «М») и слоги («МА», «КО» и так далее).
Картинки можно вырезать отовсюду. Для этой цели подходят списанные учебники по природоведению, истории, биологии, географии, которых немало скопилось в любой из школьных библиотек. Остается только дойти до ближайшей школы и договориться с библиотекарем.
Можно использовать недорогие детские книжки, которых сейчас полно в продаже. Если в книге мало картинок, то вам нужно купить две (из одного экземпляра на большую карту, из второго – на карточку), а
Можно использовать рекламные журналы и проспекты, особенно те, которые раздают бесплатно. Берите два-четыре экземпляра и вырезайте из них прекрасные яркие картинки.
Отлично подходят наклейки-стикерсы для альбомов, которыми сейчас увлекаются младшие школьники, с фотографиями зверей, машин и так далее.
Используйте изображения, содержание которых интересно именно вашему ребенку. Не забывайте, что все ваши занятия с малышом должны быть взаимосвязаны: если вы купили книгу о музыкальных инструментах или птицах, то добавьте в лото несколько изображений на ту же тему. Если ребенок увлекается машинами или корабликами, используйте картинки с видами транспорта. Если вы учитесь читать или занимаетесь по географической карте, добавьте в лото буквы или части географических карт.
На одной большой карте лото может быть одно нарисованное и два наклеенных изображения или же все наклеенные, так как они обычно ярче и красочнее нарисованных, а нам важно, чтобы карточки были привлекательными для ребенка. Если вы делаете карты с шестью картинками – соответственно не менее четырех наклеенных картинок.
На обороте каждой маленькой карточки должна быть подпись к изображению, например: скрипка, или ЛИСТ КЛЕНА, или ворона, или острый угол, или кастрюля.
Писать подписи нужно по складам.
Когда вы будете в первый раз играть с ребенком в это лото, положите перед ним только одну большую карту. Впоследствии кладите две-три, самое большее четыре карты.
• покажите ребенку картинку; назовите ее; попросите найти на большой карте и предложите закрыть карточкой соответствующее изображение; при необходимости – помогите;
• покажите картинку, но не называйте ее, а попросите найти такую же картинку на большой карте; потом или назовите картинку, если ребенок еще плохо говорит, или попросите назвать ее, предложите закрыть карточкой соответствующее изображение;
• не показывайте изображение, но назовите; попросите найти картинку по описанию на большой карте; предложите закрыть изображение соответствующей карточкой;
• назовите изображение, показывая подпись, а потом саму картинку; предложите закрыть карточкой соответствующее изображение;
• покажите подпись; попросите угадать, что на картинке, при необходимости скажите, что там; подождав несколько секунд, предложите закрыть карточкой соответствующее изображение.
Начинать нужно с самых простых действий. Когда ребенок будет хорошо знаком с игрой, можно использовать несколько вариантов подачи карточек в течение одной игры.
Усовершенствованием и усложнением игры может
Маленькие карточки лото можно использовать для классификации объектов по различным признакам. Разложите их на группы:
• по темам (традиционный подход) – фигуры, животные, растения, предметы и так далее;
• по другим возможным признакам: двигается – не двигается, можно взять в руки – нельзя, съедобное – несъедобное, портрет – пейзаж – предмет, звучит – не звучит, растет – не растет, сделано людьми – не сделано, твердое – мягкое;
• по материалам изготовления: деревянные, металлические, пластмассовые и многое-многое другое;
• по количеству изображенных предметов;
• по цветам (не обязательно, чтобы весь предмет был окрашен в один цвет, важно наличие цвета);
• по форме;
• по другим признакам.
Подписи на обратной стороне карточки можно раскладывать на группы:
• по количеству слов;
• по количеству складов;
• по алфавиту – по первой букве первого слова;
• по месту ударения в слове (в начале, в конце, в середине слова) и так далее.
Можно сортировать карточки по нескольким признакам, например в одну группу собирать изображения, в которых есть красный цвет, а в другую – съедобные предметы, тогда среди них окажутся изображения съедобных предметов красного цвета.
Игра «Квартет»
Для игры понадобится комплект карточек – по размеру обычных игральных карт. Причем количество карточек правилами игры не ограничено. Как и в картах, у карточек есть «рубашка» – то есть совершенно одинаковая обратная сторона.
Рубашку можно сделать, наклеив готовые карточки на кусок старых обоев или листы цветной бумаги, а потом вырезать их. Как и в картах, в этой игре есть «масти». Если квартет литературный (а именно в такой мы играли в детстве), то названием масти будет фамилия, имя, отчество писателя, если географический – название страны, биологический – название группы животных или растений (рыбы, птицы, звери; деревья, кусты, травы, грибы…) и так далее на любую интересующую вас тему.
«Масть» пишется на верхней части карточки – как заголовок. А под ним на строчках пишутся четыре названия: в литературном квартете – названия произведений, в географическом, например, названия городов какой-либо страны, в биологическом – названия четырех животных или растений и так далее.
В каждой масти – четыре карточки – «Квартет». Все четыре карточки абсолютно одинаковые. Только на первой вы подчеркнете цветным фломастером первую надпись, на второй – вторую, на третьей – третью и на четвертой, естественно, четвертую.
Итак, литературный квартет (можно давать только русскую литературу или мировую) для младших и средних школьников может состоять из таких карточек:
• Пушкин Александр Сергеевич: «Руслан и Людмила», «Сказка о царе Салтане», «Евгений Онегин», «Пиковая дама»;