Энергетическое целительство для всех и каждого

Бевелл Бретт

Следите за группой и за временем. После того как группа выполнит процедуру (примерно пять минут), попросите всех убрать руки с головы и положить их на колени или опустить по бокам. Проведите несколько минут в молчании, а затем расскажите о том, что для лучшего результата процедуру основного лечения следует выполнять ежедневно в течение сорока дней подряд и что ведение журнала в это время поможет осмыслить и задокументировать опыт. Затем предложите собравшимся поделиться впечатлениями о процедуре основного лечения.

Обсуждение не должно выходить за рамки темы. Напомните всем о том, что рассказывать следует только о своем опыте и не прерывать других, когда те говорят. В зависимости от размера группы, возможно, потребуется рассмотреть

вопрос о задании временного предела для обмена впечатлениями. В этом случае предупредите группу заранее, чтобы все понимали, что они ограничены определенными рамками.

Завершив обмен впечатлениями, перейдите к следующему этапу и научите собравшихся выполнять процедуру основного лечения другого человека. На этой стадии разделите членов группы на пары. Если общее число участников нечетное, пригласите кого-нибудь стать вашим партнером. Теперь попросите собравшихся решить, кто из них будет первым проводить сеанс терапии, а кто – получать лечение. Затем проведите их через все этапы процедуры основного лечения, начиная с размещения рук на голове другого человека. Поощряйте учеников использовать яркую визуализацию, воображая водопад света, нисходящего с небес через их руки к голове человека, с которым они работают. Также напомните им, что главное – не визуализация, а намерение направить поток энергии, даже если они не видят и не чувствуют водопада света, о котором вы говорите.

Через несколько минут после начала процедуры спросите у учеников, проводящих терапию, появилось ли у них ощущение, что голова партнера наполнилась светом, и напомните, что, если это произошло, им следует мысленно направить световой поток вниз по позвоночнику партнера, а также по всей его нервной системе. Не дискриминируйте тех, кто не способен ощутить энергию; они должны понимать, что энергия обладает собственным интеллектом и сама сделает то, что нужно, в нужное время. Когда возникнет ощущение, что все получающие терапию наполнились светом (примерно через пять минут после начала процедуры), попросите тех, кто проводит лечение, убрать руки от головы партнера и посидеть спокойно, пока партнер в тишине впитывает целительную энергию.

Через несколько минут вы должны нарушить молчание, так как проводите обучающее занятие, а не индивидуальный сеанс лечения. Попросите собравшихся поменяться ролями со своими партнерами и повторите описанную выше процедуру – так, чтобы вторая половина группы тоже получила возможность провести основное лечение партнера. После того как оба партнера проведут и получат лечение, предложите им рассказать о своем опыте друг другу. Отведите на это около десяти минут, затем попросите нескольких человек из группы высказать свои комментарии. Добавьте собственные комментарии, относящиеся к делу, а затем перейдите к обучению собравшихся тому, как открыться любви.

Обучение данной процедуре должно занять всего несколько минут, поскольку в этом случае требуется лишь изменить положение рук и перенести их от головы к сердцу. Позвольте ученикам опробовать эту процедуру, выполнив ее на том же партнере, с которым они работали прежде. После того как все собравшиеся проведут и получат эту процедуру, вновь отведите немного времени для обмена впечатлениями между партнерами. Затем, когда обмен завершится, расскажите о возможности объединения данной процедуры с основным лечением, для чего требуется положить одну руку на голову, а другую на сердце. Однако не предлагайте ученикам испытывать этот вариант прямо на занятии, так как некоторых людей он может подавлять. Просто познакомьте их с этим эффективным вариантом, а затем перейдите к обучению процедуре коррекции ситуаций и отношений. Сначала расскажите о правильном положении рук: сложить руки, сведя мизинцы и повернув ладони вверх, как если бы вы нежно и с любовью держали в ладонях перо или цветок. Затем попросите собравшихся представить ситуацию, частью которой они являются,

или отношения в их жизни, над которыми они хотели бы поработать. Дайте им знать, что под «отношениями» могут пониматься их отношения с начальником, коллегами, друзьями, членами семьи и другими людьми. Речь идет не только об интимных отношениях. Кроме того, это удобный момент, чтобы напомнить ученикам, что, посылая энергию ситуации или отношениям, они не адресуют ее непосредственно каким-либо людям.

Сделайте акцент на том, что посылать энергию напрямую человеку можно лишь с его согласия. Ученики должны твердо это уяснить, чтобы не отправлять ее всем знакомым подряд, поскольку это было бы вторжением в энергетическое пространство другого человека и нарушением его частной жизни.

Спросите, каждый ли выбрал ситуацию или отношения, с которыми хочет поработать. Если кто – то ответит «нет», можете порекомендовать ему поработать над его отношениями с одним из родителей и напомнить ему, что эта практика всегда приносит какие-нибудь открытия. Дайте ему знать, что коррекция отношений с одним из родителей с помощью Света Вечного дает более глубокие знания и понимание собственной родословной, даже если нет никаких реальных проблем, над которыми следовало бы поработать.

Убедившись, что у всех собравшихся имеется ситуации или отношения, с которыми они хотят поработать, попросите их представить, что они осторожно держат ситуацию или отношения в своих ладонях, словно перо. Затем пусть они направят поток Света Вечного к этому перу, имея в виду, что на самом деле энергия течет к той ситуации или отношениям, с которыми человек намерен работать.

Попросите собравшихся удерживать этот поток в течение пяти минут, даже если попутно будут вспоминаться глубокие проблемы. По истечении пяти минут попросите всех учеников отпустить воображаемое перо и опустить руки на колени или по бокам. Затем пригласите собравшихся обменяться впечатлениями о полученном опыте.

Если останется время после того, как вы научили группу процедуре основного лечения для себя, лечения другого человека, а также энергетической коррекции ситуаций и отношений, завершите занятия какой-нибудь энергетической игрой. Я говорю это потому, что зачастую люди с опаской относятся к освоению работы с энергией. Из-за негативного отношения к работе с энергией со стороны некоторых религий (и науки) многие со страхом относятся к самой идее, что человеческие существа могут получать доступ к Божественной энергии и тем более направлять ее на решение проблем. Помогите ученикам расслабиться, позвольте им поиграть с энергией. Эти упражнения можно выполнять только в группе, поэтому воспользуйтесь представившейся возможностью, чтобы поделиться ими с учениками.

Первое энергетическое упражнение состоит в следующем: попросите людей встать в круг – так, чтобы каждый положил руки на спину соседу слева и справа на уровне сердца. Когда руки всех людей будут находиться позади сердечной чакры соседа слева и справа, попросите всех участников группы начать излучать Свет Вечного. Групповое действие экспоненциально повышает общую мощность энергии. Вы можете почувствовать, как из вашего сердца бьет луч света, уходящий в бесконечность. Каждый раз, когда мы выполняем это упражнение с группой, публика неизбежно взрывается хохотом.

Другое упражнение, которое я рекомендую, состоит в том, чтобы выполнить процедуру коррекции отношения группы к самой себе. Зачастую это может привести к упрочению связей между людьми; иногда даже те, кто прежде не разговаривал друг с другом, вдруг начинали дружить.

Будьте изобретательны и постарайтесь придумать собственные упражнения, которыми вы захотели бы поделиться с группой, если на это останется время. Какие бы варианты вы ни придумали, не усложняйте упражнения и дайте людям понять, что игры с энергией способны помочь им непринужденно почувствовать себя в работе с ней, что в дальнейшем поможет использовать Свет Вечного в их жизни.