"Фантастика 2024-176". Компиляция. Книги 1-26
Шрифт:
Ребята слушают очень внимательно. Похоже для бездарей, как он их называет, Проф читает только обязательную часть лекций. Вздыхаю. Имеет право, что ж.
— Профессор нас слушать не будет. Он сразу из аудитории убегает, как отчитает лекцию. — говорит щуплый парень. — а на полигоне лютовал раньше, сейчас только фыркает, и уходит.
— А вы пытались? — пожимаю плечами. — Вот, по-честному, кому его теория с вашего курса интересна? Вот он и не хочет в вас вкладывать свое время. Он в академии преподавал, наверное, так там принято. Вот вас
То, что я рассказал, мало кто использует. Невместно, знаете ли. Это же система дрессировки собачек. Мы, маги несоизмеримо выше, говорят. Ну и что?
Скорость моего или профессорского формирования щитов выше, чем у любого здесь. Да-да, я видел как профессор мгновенно развернул щит, отбил атаку, и так же мгновенно свернул. Мне до него еще очень далеко.
Как говорили древние, практика — критерий истины. Работает — надо использовать. А пафос, это потом, когда выживем. Мне по секрету завхоз рассказал, что под Смоленском всех молодых магов окунают минимум раз в очень сложную ситуацию. Если будем вместе, будет готовая пятерка. Нас не разобьют, и может будет попроще.
Я вам предлагаю потренироваться по его системе. Дней десять. Если каждый день делать по триста повторений атаки и триста защиты, то я уверен, результат будет.
— Мы будем, — принимает решение за свою компанию Андрей. — А ты профессору заранее про нас скажешь? Так проще подойти.
— Мне не сложно. Напомни мне завтра на утренней пробежке. — усмехаюсь. — я скажу. А сейчас я, ребят, домой. Поздно уже.
Пока еду на извозчике, решаю узнать у Насти, как прошел её первый урок с Алексеем Оттовичем.
Настя уже зевает, но рассказывает. И даже воодушевляется. Через её кота разговаривать чуть проще, чем писать, так что укладываюсь в десяток минут.
— А ещё он сказал, что я смогу стать Высшим целителем. Это мой потенциал, если не буду лениться. А я не буду! Я вообще талантливая! — говорит. — Он не так давно ушел, а я немного устала. Братик, завтра зайдёшь, я покажу чего уже умею?
— Я и не сомневался. Зайду конечно. В обед, думаю, до прихода целителя. Хорошо?
— Конечно, Кирилл, давай к нам на обед, твоя гимназия ведь рядом.
— Ну скоро и твоя, сестричка. До завтра.
Наутро собираюсь в гимназию.
Нужно и к Марату, и к целителю зайти. Вроде везде успеваю.
Но вообще, в гимназии какое-то расслабленное расписание. Может это потому, что я еще не переведен на курс выше. Фактически, в день максимум три пары предметов. Утренняя физкультура обязательно. Практика на полигоне, или теория магии тоже часа полтора и потом набором история, чистописание, математика. То есть список начальной школы. В принципе понятно, если приходит недоросль из Малых Бубенцов, то его нужно хоть по минимуму подтянуть до основной массы, потом научить себя контролировать, что бы не сжег чего ненужного. Но все же. Как-то медленно. Но может век такой, спокойный. Я уже не раз замечаю, что здесь
Ладно. За размышлениями о жизни дохожу до гимназии. И в очередной раз вливаюсь в бегущую толпу.
— Привет, — пыхтит рядом Андрей, отчитываясь. — Мы вчера сделали по триста каждый. Я контролировал. И вроде, когда наполняли Силой, стало быстрее получаться.
— Сегодня проверим. — пыхчу в ответ. Благо завхоз нас не видит, так как забежали за здание. — про «сказать Профу» помню.
— Как ты его назвал? Проф? Отлично! Это на курс уйдёт точно. — улыбается Андрей.
Я немного качаю головой. Ну лучше, чем Фила, как мне кажется.
До полигона добираемся через полтора часа, и даже все.
Завхоз распределяет по парам, и мне достается тщедушный парень из группы Андрея.
Начинаем отрабатывать атаку-щит, и он и я замечаю, что атака ускорилась раза в полтора.
— А молодцы! Дальше, конечно, медленнее несколько будет динамика, — говорю, и вижу что и Андрей и его вся группа прислушиваются, не прекращая работу. — Тут главное не разочароваться. Вы молодцы, результат заметен. Просто чем быстрее будет работа, тем незаметнее прирост скорости. Но он точно будет.
Просто смотрите, когда вы наполняете конструкт силой, — не прекращая отбивать огненные стрелы, рассказываю. — Вы можете сделать за вечер ну десяток техник. Потом истощение или накопитель, вот как сейчас. А когда работаете вот так, да еще и не на скорость, а на точное повторение, то вы вырабатываете чувство правильного исполнения, и дальше выполняете правильно сразу. Меняемся.
Теперь я посылаю стрелки холода, а парень ставит щит. И делает он это очень медленно.
— Вот, кстати, можете сравнить со скоростью щитов. — показываю. — Но все равно, ребят, подойдите к Профу. Я вам с точки зрения дилетанта рассказываю. А он поправит где и что. Про вас ему скажу сегодня.
Замечаю, как Марат слегка кивает. Отлично, значит одобряет.
Занятие заканчивается и я бегу в лабораторию.
— Здравствуйте Анатолий Филафеевич! — говорю. — Пока не забыл, я Вам тут четырёх гимназистов сосватал. Они хотят учиться, но не знают как. Поможете?
— Вам это зачем, Кирилл? — улыбается профессор.
— Есть шанс, что они не бездари, — улыбаясь поддеваю Профа, — и с ними пятерку организуем. До отправки в Смоленск еще месяца три, так что есть время на слаживание.
— Ну в таком разрезе, конечно. Пусть идут. Мысль они конечно не разовьют, маловато времени, а вот жест вполне поставить успеют.
— Ну вот так же сказал, — улыбаюсь.
— Так, Кирилл. Вот смотрите сюда. — профессор тянет меня к доске. — вот схема взаимодействия артефактов. Как оказалось, довольно интересная задачка. И самым сложным оказывается взаимодействие, если потребителей больше двух. Нужно прописывать имена внутри основы. Иначе, скорее всего, будет много шума одновременно.