FEMDOM, BDSM, SPANKING. Лето у тетки Фелисии

Мельник Зофия

И пан опрокинул рюмку.

– А скажите, – спросила его тетка, – вы полагаете, можно научить юношу наукам без розог?

– Я полагаю, что ничему нельзя научить без розог, – серьезно ответил пан Казимир, глядя из—под кустистых бровей на Марека, – юношей необходимо пороть. Да—с, без этого никак нельзя… А вы сами, молодой человек, как полагаете?

Марек не знал, что и ответить.

После обеда тетка провела пана Казимира и Марека в заднюю часть большого дачного дома.

– Здесь было что—то вроде классной комнаты во времена моего детства, –

стала рассказывать тетка, – я не ходила в гимназию. Родители нанимали для меня репетиторов. Этой комнатой много лет не пользовались. Я попросила горничных здесь прибраться.

Пани Фелисия толкнула дверь в просторную комнату с большим окном, заросшим со стороны улицы зеленым плющом. В комнате была парта и кресло для учителя, а возле окна стояла грифельная доска. Мареку стало немного не по себе, когда он увидел в углу комнаты козлы для порки. Пан Казимир тоже увидел козлы и улыбнулся пани Фелисии.

– Совершенно необходимая вещь для изучения физики, – пошутил учитель.

– Я попросила нарезать свежих розог.

Пан Казимир оглянулся по сторонам и заметил стоящее возле дверей ведро с березовыми прутьями.

– Великолепно! – сказал пан Казимир, улыбаясь в усы. – Ну—с, я полагаю, можно начинать урок.

Глава пятая.

С физикой в тот раз у Марека не задалось. Юноша слушал пана Казимира в пол уха и решительно ничего не понимал. Перед глазами юноши всё время стояло улыбающееся лицо Катаржины, а в ушах звенел ее смех. В конце концов, пан Казимир потерял терпение.

– Вы, молодой человек, совершенно не желаете учиться, – сказал он Мареку, – вы витаете в облаках! Как раз для таких мечтателей придуманы розги! Извольте, сию минуту разденься и лечь на козлы!

Марек покорно снял рубашку и брюки, спустил до колен кальсоны и лег на козлы. Козлы для порки были сделаны так, что ягодицы юноши оказались выше его головы. Когда Марек лежал на козлах, его задница была беззащитна. Ягодицы юноши были немного раздвинуты в стороны и выставлены для ударов прутом. И уже от этого Мареку сделалось страшно.

Пан Казимир сноровисто пристегнул Марека к козлам. Два ремня под коленями, один ремень на пояснице, и еще два ремня для рук. В окно классной комнаты сквозь зелень плюща светило солнце. Учитель снял пиджак и завернул рукава сорочки. Он вытянул из ведра длинный прут, пропустил его через кулак и стегнул воздух.

– Хорошие розги, – сказал пан Казимир, – ну—с, попробуем вспомнить второй закон Ньютона.

Он подошел к козлам, встал сзади, примерился и стегнул Марека по ягодицам прутом. Потом стегнул второй раз и третий. С каждым разом пан Казимир бил все сильнее. Боль от розог была такая яркая и острая, что юноша совсем не смог выносить порку. Он стал кричать в голос с первых ударов.

– Не витайте в облаках на уроке! – повторял пан Казимир, – извольте слушать учителя!

И больно стегал прутом по Марека по худой мальчишеской заднице.

Вскоре на крики Марека прибежала встревоженная пани Фелисия.

Тетка остановилась в дверях и, прижав руки к груди, с испугом смотрела, как пан Казимир стегает юношу солеными прутьями по ягодицам. Марек дергался, извивался всем телом на козлах и взвизгивал.

– Ну что же так его сечете, пан Казимир, – не выдержала тетка и зашла в класс.

– Помилуйте, пани Фелисия, это же разве порка, – ответил учитель, вытирая платком вспотевший лоб.

Они стояли возле козел. Тетка со слезами на глазах смотрела на исполосованные тонкими фиолетовыми полосами ягодицы Марека.

– Бедный мальчик, – вздохнула пани Фелисия, – уж вы пожалейте вы его!

– Ищите тогда другого педагога, – обиделся пан Казимир и бросил розгу на пол.

– Ах, поступайте, как знаете, – тетка махнула рукой и быстро ушла.

Пан Казимир слушал, как затихают ее шаги, потом подошел к Мареку и спросил,

– Ну—с, молодой человек, расскажите-ка мне закон сохранения энергии?

Странным образом после десятка розог в голове у Марека прояснилось. Катаржина со смуглыми коленками, торчащими из—под сарафана, с рассыпанными по плечам соломенными волосами куда—то пропала. Юноша вдруг отчетливо вспомнил, что говорил ему пан Казимир четверть часа назад.

– Закон сохранения энергии утверждает, что… энергия тела никогда не исчезает и… не появляется вновь, она может лишь превращаться из одного вида в другой, – всхлипывая и немного сбиваясь, сказал юноша.

– Чудесно, чудесно, – похвалил ученика пан Казимир, – я вижу, память к вам вернулась. А не могли бы вы, юноша, привести конкретные примеры этого универсального закона мироздания?

Привести примеры Марек не смог.

Пан Казимир вытянул из ведра новую розгу и на пробу несколько раз взмахнул прутом в воздухе. От свиста розги у Марека сжались ягодицы.

– Ну—с, юноша, – сказал пан Казимир, – следите за моей мыслью. Энергия тела никогда не исчезает, она может лишь превращаться из одного вида в другой.

И он больно хлестнул Мареку прутом.

– Вот кинетическая энергия, – сказал пан Казимир и снова стегнул Марека. – И куда же теперь эта энергия делась?

– Не знаю… Не знаю, пан Казимир, – взмолился Марек, – не бейте больше! Пожалуйста, хватит!

– Смотрите внимательно, – сказал пан Казимир и снова хлестнул прутом Марека по дрожащим ягодицам.

Юноша взвизгнул.

– В какую энергию перешла кинетическая энергия розги?

– Не знаю, пан Казимир… Сил нет терпеть…

– Кинетическая энергия розги перешла в тепловую энергию, – назидательно сказал пан Казимир, – и вы, юноша, не можете этого не чувствовать… И вы сейчас это почувствуете…

– Ай, больно!

– Чувствуете тепловую энергию? – спросил, посмеиваясь с усы, пан Казимир.

– Да! Да! Чувствую! – закричал Марек. – Я понял! Понял…

– Запомните, юноша, энергия тела никогда не исчезает и не появляется вновь, она может лишь превращаться из одного вида в другой. Ну—с, продолжим…