Газета "Своими Именами" №4 от 22.01.2013
Шрифт:
Впрочем, некоторый недостаток религиозного дурмана в школах украинский правящий класс с успехом заменил на ещё большую мерзость – яд национализма и нацизма.
Безусловно, украинский национализм всегда шёл в тесной спайке с УГКЦ, а потом и с филаретовцами. Но религиозная составляющая в этом случае оставалась и остаётся на заднем плане.
В школе же национализм культивируется как государственная политическая идеология, опирающаяся на целый легион «массовиков-затейников» из преподавательского корпуса.
О
Впрочем, первая волна навязывания «украинского сознания» в период угара от «незалежности» быстро провалилась, т.к. в аккурат совпала с её диким экономическим провалом. Тогда «украинизацию» школ полностью прибила и перекрыла их «гарлемизация». Т.е. школу взяла под контроль молодёжная преступность. А те, кто не жаловал «блатную романтику», в большинстве своём и к националистам любви не питали.
К 1993-1994 годам «Рух» и «незалежность» три четверти населения Украины уже лишь крепко материли.
Буржуазная политика украинизации столкнулась с не менее буржуазной политикой деградации образования. На кой школьнику 90-х была «мова», история, переписанная согласно пристрастиям рухеров и прочее? Ради поступления в ВУЗ? Но на базаре торговать, тем более пальцы веером гнуть можно было и без диплома.
Поэтому тогда государство сбавило открытый напор украинизации, и только во времена Ющенко предприняло новую мощную атаку на сознание подростков. Хотя надо отметить, что планомерная националистическая осада подростковых голов за годы пресловутой «незалежности» не прекращалась никогда.
Смешно думать, что вся или почти вся буржуазно-чиновничья «элита» нынешней Украины, выползшая из сгнившей КПСС, была замаскированными бандеровцами. Нет. Просто экономические интересы тогдашней партийно-хозяйственной номенклатуры требовали независимости от Москвы. Независимости в деле грабежа собственного народа!
Но для прикрытия хапка-рывка перевёртышам срочно требовалось идеологическое обоснование, которым и стал извлечённый из лесных схронов национализм. А особо «тупых» и осторожных в партию «незалежности» толкнул паралич и развал союзного центра.
Население в это время плакало над страданиями рабыни Изауры и мексиканской золушки – Марианны, поэтому бездумно проодобрямсило в конце 1991 года «незалежность», хотя ещё весной того же года почти полностью выступало за сохранение СССР.
Пропаганда украинского национализма всегда идёт в тесной связке с пропагандой антикоммунизма, антисоветизма и русофобии. Но начиналась она именно с перестроечного «рыночного социализма», который был густо замешан на антикоммунизме и вонял антисоветчиной.
Говоря грубо, в конце 80-х детей начали учить, что их Родина – СССР – «смесь из грязи и г…»! Руховцы только украинизировали эти страшные сказки.
Приведу пример из личного опыта. В
В то время идеологическая накачка подростков была двойственной, как и в начале 90-х, когда я сам заканчивал школу.
Официальная политика минобразования с начала 90-х строилась на «шароварщине», т.е. лубочном изображении истории и культуры, потом – на героизации Мазепы, Петлюры, ОУН-УПА и т.д., а так же на антисоветизме и антикоммунизме, когда явном и оголтелом, когда более или менее смягчённом.
Понятно, что основная масса преподавательского корпуса при всех своих недостатках приняла этот курс без восторга.
Открою маленькую личную тайну: моё выпускное украинское сочинение было написано на русском! Причём тему я избрал свободную и в своей работе размышлял над 50-летием Победы в Великой Отечественной войне. Учительница мовы и историк аккуратно перевели это моё сочинение, после чего я переписал сделанный ими перевод.
Т.е. мне в школе никто «свидомитство» не навязывал. В ВУЗе я очень резко прошелся по казатчине, объявив её наследием массовый бандитизм 90-х. Историка такое мнение шокировало своей смелостью, но ведь реально запорожцы баловались беспределом.
Однако данная ситуация всё же частность. В общем же ситуацию можно охарактеризовать так: с самого начала националисты плотно захватывают руководящие посты в сфере образования и, опираясь на учителей-националистов, обрабатывают школьников национализмом первое десятилетие своей власти, но малоуспешно. Мешает советский преподавательский корпус. Большинство из него просто пассивно саботирует «свидомитизацию» образования, меньшинство – активно сопротивляется, однако, в отличие от своих врагов, противники национализма хуже организованы и не имеют мощной государственной поддержки.
Как уже отмечал выше, в первое десятилетие «незалежной» власти данная проблема компенсировалась изрядным государственным бардаком, дичайшим обнищанием населения и «ненужностью» образования.
Государственный национализм решал эту проблему постепенно.
В первую очередь посредством морального разложения преподавательского корпуса.
Уже в первые годы реставрации капитализма космической ракетой взмыло ввысь количество выпускников-медалистов.
Опять же личное. Я был едва ли не единственным, кто по причине полной финансовой несостоятельности забил на «приличный» аттестат, поэтому в нём было только три честно заработанные «пятёрки», а «троек» и «четвёрок» - примерно поровну. Зато медалистов были десятки! В советское время 2-3 золотых медали на выпуск являлись огромным событием, приключавшимся в отдельной школе не каждый год, очень часто на весь выпуск вообще не было ни одного золотого медалиста - лишь пару серебряных.