Генетика человека с основами общей генетики. Руководство для самоподготовки
Шрифт:
Контрольные вопросы
11. Какие задачи ставил перед евгеникой ее основатель Ф. Гальтон?
12. В чем различие подходов позитивной и негативной евгеники?
13. Как проходило развитие евгеники в первой половине XX в.?
14. Какими виделись К. Холлу задачи, значение и перспективы новой, зарождающейся тогда науки – психогенетики?
15. В чем заключается принципиальное изменение взглядов на роль наследственности и среды во второй половине XX в.?
16. В чем заключаются особенности
17. В чем заключаются особенности метода приемных детей в психогенетике?
18. В чем заключаются особенности метода близнецов в психогенетике?
19. В чем заключаются особенности статистических методов в психогенетике?
10. В чем заключается особенность понимания среды в психогенетике?
11. В чем заключается принципиальное значение экспериментов Р. Трайона для понимания проявлений взаимодействий генотипа и среды в психогенетике?
12. Какие можно привести примеры ГС-взаимодействий у человека?
13. В чем особенности ассортативности браков у человека?
14. Какие биологические корни имеет явление предпочтения брачных партнеров редкого типа?
15. Что показывает явление генотип-средовой корреляции?
16. Какие виды генотип-средовой корреляции выделяет Р. Пломин?
17. В чем значение сравнительного подхода в психогенетике развития?
18. Как проявляется сенсорный импринтинг?
19. Что показали исследования темперамента в психогенетике?
20. В чем заключается особенность экспрессии генов нейронов?
21. Что такое апоптоз? Его роль в развитии нервной системы?
22. Что показали исследования биоэлектрической активности мозга применительно к психогенетике?
23. Что показали исследования вегетативных реакций применительно к психогенетике?
24. В чем заключается важность исследований функциональной асимметрии мозга для психогенетики?
Литература
Александров А. А. Психогенетика / А. А. Александров. – СПб., 2004.
Булаева К. Б. Генетические основы психофизиологии человека / К. Б. Булаева. – М., 1991.
Вилюнас В. Психология развития мотивации / В. Вилюнас. – СПб., 2006.
Равич-Щербо И. В. Психогенетика / И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. – М., 2006.
Симонов П. В. Мотивированный мозг / П. В. Симонов. – М., 1987.
Фогель Ф. Генетика человека: в 3 т. / Ф. Фогель, А. Мотульски. – М., 1989–1990.
Фирсов Л. А. Эволюция интеллекта / Л. А. Фирсов, А. М. Чиженков. – СПб., 2004.
Эфроимсон В. П. Генетика этики и эстетики / В. П. Эфроимсон. – СПб., 1995.
Тема 12.
Страшную, непрестанную борьбу ведет посредственность с теми, кто ее превосходит.
В настоящее время психогенетика проходит скорее период накопления фактов, чем этап теоретических обобщений. Раскрытие секретов соотношения генов и психики – дело будущего. Психогенетический анализ имеет ряд специфических трудностей.
Во-первых, это неопределенность и неоднозначность исследуемых психологических явлений. Многие понятия (если не большинство) в психологии не имеют четких определений, которые принимались бы всем сообществом ученых.
Во-вторых, это возможность различных механизмов реализации для многих идентичных психологических признаков.
В-третьих, это спорность и ненадежность показателей психодиагностических тестов – основного инструментария психологии.
Содержание темы
Трудности психогенетического анализа. Исследования интеллекта. Природа и теории интеллекта. Проблема сознания. Интеллект и мышление. Интеллект и тесты интеллекта. Неопределенность понятия интеллект.
Психогенетика развития и проблема одаренности. Одаренность и наследственность. Эмерджентный подход к проблеме одаренности. Импрессинг.
Психогенетика девиантного поведения. Психогенетические исследования аутизма. Психогенетика пограничных состояний. Дислексия и дисграфия. Проективные тесты. Девиантное поведение и нейрохимия. Девиантное поведение и психогеномика.
Основные понятия
Дисграфия – специфическая неспособность к письму.
Дислексия – специфическая неспособность к чтению.
Импрессинг – необычайно сильные эмоционально окрашенные события детства, оставляющие впечатления на всю жизнь.
Эмерджентное свойство – новообразование, принципиально не сводимое к его составляющим.
Эмпатия – способность оценить знания, намерения, мысли других.
Задание для самостоятельной работы
1. Эмерджентный подход берет свое начало с книги выдающегося английского ученого (биолога, психолога) К. Л. Моргана «Эмерджентная эволюция» (1923 г.). С тех пор этот подход активно разрабатывается в самых разных науках – философии, физиологии, психологии, системном анализе, занимая ведущее положение во многих авторских концепциях. Однако не прекращается и критика данного подхода. Разберите основные положения подхода и критические замечания оппонентов.