Хроники Дебила. Свиток-6
Шрифт:
(*Симпозиум.
– Как известно всякому культурному, или пытающимся прикинуться таковым, человеку, - симпозиум, означает совместное распитие вина).
...Однако, обед, который я решил считать главным критерием успешно сдаваемых экзаменов, снова был обилен и роскошен.
Нет, определенно стоит податься в науку, коли тут научные кадры так хорошо питаются. ...Откармливают, можно сказать.
– Еще бы узнать по какой причине.
...А после обеда, ко мне снова заявился Воорзаак. Я уж мысленно сделал тоскливое лицо, и хотел было сослаться на нормативы РОНО и Министерства Образования, не позволяющие так издеваться
И хотя чапать по солнцу, после обильного обеда, было влом.
– Экскурсия того стоила!
В общем, - это было как раз то, что я мечтал устроить в своем Университете. ...И когда-нибудь обязательно устрою... Может быть.
У меня-то пока что происходит?
– Где-нибудь на отшибе, чтобы не мешать серьезным людям, - собирается кучка подростков.., или людей постарше. И несколько других подростков.., ну или людей постарше, пытаются вбить им в головы нечто полезное.
Получается хреново...
Вернее, - могло бы получаться лучше, кабы вместо пацанов и относительно молодых парней, - преподавали бы убеленные сединой старцы. А еще лучше, - дюжие мужики в дорогих доспехах, (что есть символ престижа), обвешанные скальпами и чертящие закорючки на песке не обычными палочками, а наконечниками боевых копий.
Да, что и говорить, - такие люди пользуются авторитетом и вызывают уважение окружающих.
– Взрослые, солидные, выглядящие достаточно богато и солидно, одним своим видом вызывающие восторг и зависть окружающих, и желание подражать во всем.
Увы, - мы до такого, пока не доросли.
– Самые старые и солидные преподаватели в моем Университете, были в основном из банды Дрис"туна, и было им лет по двадцать-двадцать пять, максимум.
Нет, и более почтенные товарищи тоже приходили преподавать. К примеру Бот"аники Эуотоосик или Гок"рат, да и других почтенных старцев, из числа ремесленников или знатных животноводов, пахарей, рыбаков-мореходов, я активно привлекал к преподаванию.
Но признаюсь, - больше для того чтобы придать солидности своему заведению.
Нет, конечно они знали много полезного. Такие знания, в которых я был абсолютно некомпетентен. И хранили в своих головах мудрость, и жизненный опыт тысяч поколений своих предков.
– Тот самый опыт, что позволял им выживать на этих землях и морях, в эти неласковые времена.
По части повадок животных и растений, ухода за скотом или ловли рыбы, а также многих ремесел, я даже не пытался вякать и лезть со своими знаниями, поперек знаний тех людей, которые на этом собаку съели. Где уж мне тут соваться со своей теорией, собранной из мельком прочитанных статеек, плохих школьных знаний, - да фантастических книжек авторов, чьи герои, в одиночку, за пару дней строят домны, и начинают сходу выплавлять самолеты и пароходы...
Нет уж, - пусть по части выращивания и добычи харчей, - местные делятся своим опытом, который моим ученикам, думаю пригодится куда сильнее, а главное чаще, знания теоремы Пифагора, или таблицы Менделеева, (будто я сам могу ее по памяти воспроизвести).
Так что, эти Старшие и умудренные жизнью люди, приносили немало пользы, передавая студентам Университета свой практический опыт по части жизни в этом мире.
Но вот по части тех скудных теоретических знаний, что я притащил с собой Оттуда...
– Тут мне приходилось полагаться только на себя и своих учеников.
А было их, увы, не так много. Ну в смысле таких, которые бы не просто вызубрили таблицу умножения или алфавит, но и поняли их настолько хорошо, чтобы учить других, а главное, - продвигать систему знаний вперед.
...Ну а уж в и в плане быта. В смысле инфраструктуры, - Мос"ковский Университет, пока оставлял желать лучшего... Сильно желать!!!
Про аудитории я и не говорю.
– Настолько большое помещение, чтобы внутри могло уместиться хотя бы полсотни человек, - тут называлось "Дворцом". А у великого шамана Дебила, и так уже был один дворец, так что строить еще один для его учеников, это у него рожа треснет. Тем более что освещать полутемные помещения слишком дорого, делать большие окна, - бессмысленно, а в степи итак хватает места, где можно собрать несколько десятков мальчишек, и что-то им объяснить.
– Зачем для этого строить еще какие-то здания?
– Было бы желание учиться, - и стоя по шее в выгребной яме выучишься. А коли желания нет, - тут никакие дворцы не помогут???
– Примерно так рассуждали бы наши Старшины, приди я к ним с идеей возведения домов предназначенных только для того, чтобы в них чему-то учить мальчишек.
Итак уже, - когда я заикнулся о постройки чего-то вроде общаги для учеников, на меня посмотрели.., ну скажем так, - с удивлением.
– С каких это пор, подросткам понадобилась крыша над головой, тепло и регулярное питание? Чему они вообще научатся, пребывая в таких тепличных условиях? ...Уж ничему полезному точно!
Даже Леокай меня не понял, когда обговаривая плату за обучение, я упомянул еду для учеников.
– Тут к воспитанию молодежи относились серьезно, и никакого баловства и расслабухи, вроде еды и теплых лежанок, не допускали.
Так что жили подростки, как это и полагается, - где и как придется, в собственноручно выкопанных ямах и сплетенных из разного мусора шалашах. А обогревались обычно либо солнечными лучами, либо зимой, - в мастерских, у печей, возле которых подрабатывали, попутно усваивая основы ремесел.
Но ежедневную еду, я все-таки для студентов выбил.
– Убедив, курирующих наше заведение и запасы пищи Старшин ,в том, что если подростки будут тратить время на добывание пищи, - на усвоение письменности, счета, механики, геометрии, металлургии, астрономии, юриспруденции, животноводства, медицины и прочих-прочих-прочих наук, - у них банально не останется времени.
Приведенный мной список предметов произвел должное впечатление. Старшины покачали головами, посетовали на распущенность нынешней молодежи, которая, (виданное ли дело), - повадилась каждый день ходить с набитым брюхом.., и в конечном итоге, дали свое добро.
Так что с тех пор, - святая святых Моск"овского Университета, альфой и омегой учебного процесса, - были не библиотеки, аудитории и большие лекционные залы, - а большущий котел, в котором, раз в сутки, ближе к вечеру, варили наваристую похлебку на воде, с элементами мяса, крупицами крупы и ароматами овощей. (И это еле выбил из жадюг-старшин, которые вспоминая свою молодость, искренне не понимали, зачем подростку нужно есть).