i 0a3a4f30eeb528b3
Шрифт:
Не прекращалась работа и по совершенствованию системы общественного управления и воздействия. Объединённые общей идеей и задачами, школьники точно знали, где и кто может оказать наибольшее влияние. Что-то безраздельно отдавалось мужчинам, что-то делалось вместе, а во что-то мужчины даже и не пытались вмешиваться.
Александр Иванов. Лекция в Музей - Центре Московска
Наступил ноябрь, третий месяц учебы и второй месяц первого семестра. Десятиклассники потока, в котором занимался Александр Иванов, собрались на цикл занятий по общественному управлению.
–
– педагог высшего класса Стелла Анатольевна Железнова вела семинар по истории Евразийского Региона напористо и уверенно.
– Вам предстоит в реальной обстановке показать все, чему вы научились на наших занятиях. Через неделю к вашим услугам будет Музейный комплекс Московска. Нам выделено десять дней. Прошу распределиться по группам охвата исторических периодов и через три дня сдать планы проведения экскурсий. Естественно, прошу вас лично выехать в Музейный комплекс и ознакомиться на месте с изменениями в экспозициях и в возможностях. Всё меняется. От проведённых вами экскурсий зависит ваша квалификационная ступень по общественному управлению. Всем всё ясно?
– Да, Стелла Анатольевна.
– Александр встал.
– Мы уже готовы. Сергей, передай Стелле Анатольевне сформированные планы...
– Конечно.
– юноша нажал несколько сенсоров.
– Данные - на экранах.
– Молодцы. Если не секрет, что ты выбрал, Саша?
– педагог удовлетворённо просмотрела выданную на экраны её рабочего пульта информацию.
– Вторая мировая война. Эмоционально-культурные аспекты.
– ответил Александр.
– Одобряю. А ты, Сережа?
– Тоталитаризм и народ. Противостояние в русле прогресса.
– Мне-то понятно, а вот младшим...
– Всё будет адаптировано, Стелла Анатольевна. Вы сами можете просмотреть - мы перегрузили вам все планы экскурсий с подробными комментариями...
– Хорошо. Но всё же...
– Не беспокойтесь. Послезавтра у нас есть несколько часов. Группа по двадцатому столетию убывает в Музейный комплекс. Остальные группы имеют свои графики выездов. Все данные - у вас. Всё согласовано.
– Хорошо... Тогда, если нет оперативных проблем и вопросов, требующих моего вмешательства - все свободны. У кого есть - останьтесь.
Юноши и девушки вполголоса переговариваясь, вышли из аудитории. Остались пятеро юношей и три девушки.
– Стелла Анатольевна, у нас проблема, связанная с заявленной Александром темой. Эта же проблема в русле темы тоталитаризма... Надо бы показать младшим некоторые аспекты взаимодействия мужчин и женщин в критических условиях... На адаптированном уровне, конечно... Саша заложил богатейшую музыкальную и видеоквадрофоническую проекционную и имитационную базу, но, по понятным причинам, ему не всё подвластно. Кого вы можете порекомендовать?...- спросила черноволосая девушка с длинной толстой косой.
– Девичий коллектив... в одиночку, без консультаций не может сегодня потянуть такое... Это.
– она помедлила, переглянувшись с подругами.
– выше наших сегодняшних возможностей. Мы не хотим идти на непросчитываемый
– И напрасно, Ксения.
– Стелла Анатольевна прокрутила на экранах информацию о планах экскурсии, подготовленной Александром.
– Собственно говоря, Саша заложил сюда всё необходимое. Не вижу оснований что-либо менять... Дополнения, на мой взгляд, не требуются. Но если хотите, то моя коллега - культуролог и психолог, доктор наук Екатерина Корнеевна Нахимова поможет. Вот её код видеосвязи.
– педагог подала полоску пластика.
– Полагаю, теперь вы спокойны?
– После консультации с психологом и культурологом - без всяких сомнений. Спасибо, Стелла Анатольевна.
– ответила Ксения, принимая пластик.
– Саша, ты не имеешь ко мне...
– Нет, Ксения. Это - твоё. Думаю, состыкуемся...- задумавшийся было Александр очнулся.
– Я действительно не могу потянуть некоторые аспекты... Думаю, Ксюша не откажется мне помочь...
– Не откажусь... Когда свяжемся с Нахимовой?
– Сегодня вечером. Сначала ты, потом я подключусь. Перегони ей всю профильную плановую информацию по нашим частям. Разрешите идти, Стелла Анатольевна?
– Александр по-военному подобрался и подхватил со стола свою планшетку с дисками.
– Идите. Успехов вам.
В огромном полутёмном зале пять человек - двое юношей и три девушки ждали, когда из соседнего зала, посвящённого предвоенной истории, выйдет первый поток младшеклассников - девяносто человек.
– Волнуешься, Саша?
– Немного есть, Ксения.
– Стелла, а ты?
– Дрожу. Такой комплекс возможностей... Когда мы начинали учёбу в школе, о подобном совершенстве в Музей-Центре Московска нельзя было и мечтать. Провела позавчера здесь целый день и с раннего утра до полуночи вчера сидела тут, пока сообразила в деталях, как всё это донести до наших младших.
– А ты, Георгий?
– Есть немного.
– суровый властелин спортивных снарядов повёл накачанными плечами.
– Но пока в пределах.
– А ты, Дина?
– Как и все... Но, кажется, наши младшие идут. Гасим свет. Приготовьтесь друзья... По местам. Ксения и Александр - на центр, Гера - к пультам. Алла, прошу за синтезаторы... Я - в будку имитаторов...
– Ладно.
Свет в зале померк окончательно. Открылся широкий проем и из тамбура в зал вошли первоклассники. Зазвучали первые вступительные аккорды, сразу навеявшие тревогу... Привыкшие к полутьме глаза старших отметили, что девочки испуганно подались назад, а мальчики вышли вперед.
– Вторая мировая война, развязанная низменными инстинктами, свойственными человечеству в Темные века, началась первого сентября одна тысяча девятьсот тридцать девятого года. Могучими ударами нацистских кулаков рушились карточные домики кукольных демократий и плутократий Европы. Гуманизм уступал место животной ненависти и злости, стремлению унижать, порабощать и уничтожать...
– так начала лекцию Ксения, едва видная в полумраке зала. Её голос звучал набатным метрономом, но именно это и обеспечивало высокий уровень внимания к услышанному со стороны первоклассников.
–