И все-таки это судьба (сборник)
Шрифт:
– Первый «Б»! – завопила Динина товарка по несчастью, указывая пальцем в какое-то белое пятно.
«Табличка», – с облегчением поняла Дина и попросила:
– А первый «А» мне найдите.
– Так вот же, – удивилась женщина. – Они рядышком. – Она ткнула пальцем в белое пятно чуть правее.
– Спасибо. – Наверное, не стоит признаваться, что кроме платья она ухитрилась оставить дома глаза.
Через минуту Мишка был поставлен в шеренгу испуганных детей. Дина заняла свое место за ним – в шеренге не менее испуганных родителей. Все мамы продолжали суетиться.
– Писать не хочешь? А пить? Тебе не жарко? Ты не замерзла? Тебе не тяжело? А туфли не жмут?
Нервозность родителей передавалась детям. Они походили на выпавших из гнезда птенцов. Беспокойно крутили головами, переминались с ноги на ногу, отчаянно старались не выронить оттягивающие руки букеты. Некоторые – те немногие, кто хотел пойти в школу и очень ждал этого дня, – радостно улыбались, но также не могли стоять спокойно. Им не терпелось переступить, наконец, порог школы и начать читать, писать, обретать знания и превращаться в самых что ни на есть настоящих учеников. Родители этих детей тоже нервничали, но по-другому. Они не сомневались в успехе предприятия, и все происходящее им просто казалось очень трогательным и приятным, а беспокоиться было не о чем. А о чем? Ребенок хочет учиться. Учитель производит впечатление хорошей, уютной тетеньки. Дина, прищурившись, присмотрелась повнимательнее к учительнице.
«Зоя Антоновна», – вспомнила она имя и отчество, которые называла эта женщина во время вступительных собеседований. Тогда, на экзаменах, она Дине понравилась. В отличие от других членов комиссии Зоя Антоновна постоянно улыбалась и подбадривала учеников. Даже неправильный ответ не заставлял ее хмуриться или как-то по-другому выражать негативные эмоции. Мишка описывал картинку: опушка зимнего леса, в центре сидит белый заяц, вокруг него стоят дети.
– Был зимний день, – сказал он и замолчал минуты на две.
– Что-нибудь еще? – спросила строгая дама – завуч начальной школы – и постучала карандашом по парте.
– Дети отправились гулять в лес, – с каким-то сомнением произнес Мишка, а Зоя Антоновна довольно закивала. «Наверное, оценила слово «отправились», – подумала Дина и с тревогой посмотрела на сына. Он снова молчал. «Ну Мишка, Мишка же».
– И кого они там встретили? – доброжелательно спросила Зоя Антоновна.
– Зайца. Разве не видно? – Мишка говорил так, будто перед ним сидело скопище идиотов. Дина покраснела.
– Видно, – ничуть не смутившись, откликнулась учительница, – мы просто хотели, чтобы ты сказал.
– А-а-а, – протянул Мишка, так и не поняв, зачем они это хотели, и снова замолчал.
– Расскажешь что-то еще?
– Что?
– Что угодно. Придумай что-нибудь.
– Дети очень обрадовались, когда увидели зайца.
– Прекрасно!
– Они начали с ним играть, гладили его шерстку и трепали за ушки. – В голосе Мишки не было твердости. Дина поняла: он не верит тому, что говорит.
– Молодец! –
Дина уже успела расслабиться. До этого Мишка без ошибок прочитал довольно сложный текст, справился с примерами на сложение и вычитание и правильно решил логическую задачу. Вот теперь и рассказ комиссию, похоже, устроил. Но в эту секунду строгая завуч снова постучала карандашом и спросила:
– А потом, наверное, зайчик ускакал?
Мишка, подумав всего секунду, сказал решительно:
– Нет, они забрали его домой и сшили из него шапку.
Члены комиссии застыли в недоумении. Дина была готова провалиться сквозь землю. И только Зоя Антоновна засмеялась.
– Какое нестандартное мышление, – сказала она. – Я его возьму.
По дороге домой Дина выговаривала сыну:
– Ну ты даешь! Мышление у него, видите ли, нестандартное!
– Да стандартное у меня мышление, мам. Это у них оно какое-то особенное.
– Это почему же?
– А потому, что картинки какие-то дурацкие подсовывают.
– Да почему же дурацкие? Дети, зайчик, что плохого?
– А что хорошего, если дети в лесу одни гуляют, без взрослых?
Дина не сразу нашлась с ответом.
– Наверное, взрослые за деревьями спрятались.
– Ага, с ружьями сидят.
– Мишань, откуда такая жестокость? Ружья, шапки. – Дина знала, что Мишка любил животных, и это его выступление ее не испугало, а удивило.
– Мам, ну а что они прицепились? Что дальше, что дальше? Ясно же: дети наткнулись на зайца, тот испугался и убежал. Будет он с ними играть, подпускать к себе. Это же заяц! Прыг-скок, только его и видели. А им нравится этот бред. Ну и про шапку тоже бред, а не понравился почему-то.
– Ясно. Горе ты мое!
– Не, мам, я – счастье. Знаешь, если в школе все такие странные, то я туда не пойду, пожалуй.
– Придется, Мишань.
– Да? А я не хочу.
– Все ходят.
– Но я же не хочу.
Дина подозревала, что ее сын далеко не единственный ребенок, кого перспектива грядущего обучения удручала. И сейчас на линейке таких напуганных, расстроенных, с кислыми лицами детей оказалось гораздо больше, чем веселых. Но веселые все-таки были, и Дина поймала себя на зависти к тем родителям, которым не о чем беспокоиться. Они воспринимают все происходящее как общий семейный праздник, за которым не стоит ничего кроме счастливых лет школьной жизни.
Наконец пришло время первого звонка. Самый высокий и сильный выпускник водрузил на плечи самую легкую первоклашку, и девочка затрясла колокольчиком, объявляя о начале учебного года.
– Для входа в школу приглашаются первые классы, – объявила строгая завуч, которая сегодня совершенно такой не была. Ее лицо казалось Дине размытым, но она слышала голос, в котором ясно звучали радость и торжественность.
– В школу заходит первый класс «А». Классный руководитель – отличник народного образования – Петрова Зоя Антоновна. В честь праздника ребятам приготовлены сладкие сюрпризы и игрушки. Заходите, дети. Доброго вам пути!