Играй и общайся. Физические упражнения для детей и их родителей

Прищепа Светлана

Мы организовали экспериментальное исследование, цель которого заключалась в определении и обосновании педагогических условий воспитания гуманных взаимоотношений старших дошкольников

со сверстниками в процессе физического воспитания.

Цель констатирующего эксперимента состояла в определении уровня воспитанности гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками. Критериями оценки гуманного взаимоотношения ребенка со сверстниками выступили:

– избирательность в отношениях со сверстником;

– умение сопереживать ровеснику.

С целью выявления избирательности в отношениях между сверстниками была использована социометрическая методика – игра «Секрет» (Т.А. Репиной). Для выявления типичных для дошкольников форм сопереживания ровеснику мы использовали методику О.Е. Смирновой. Наблюдения за проявлениями сопереживания ровеснику осуществлялись в естественных условиях:

на прогулке, во время свободной игры, в повседневной жизни детей в детском саду и в процессе экспериментальной игры «Кто быстрее». Фиксировались естественные и стихийные проявления сопереживания ровеснику у детей.

Показатели сопереживания сверстнику были выражены в способности:

– воспринять (увидеть) переживание ровесника;

– понять переживания другого ребенка;

– откликнуться на переживание.

В сравнительно небольшом количестве случаев (20 %) дети стремятся понять переживания другого ребенка, а также причины, вызвавшие их, обращаются к ровеснику с расспросами, советами, пожеланиями.

Целью формирующего этапа исследования стало экспериментальное подтверждение эффективности педагогических условий воспитания гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками в процессе физического воспитания. В соответствии с гипотезой мы определили следующие педагогические условия:

Конец ознакомительного фрагмента.