Играючи! Сказ о том, как научить играть любого ребёнка

Антонович Валентина

Также отметим, что ребёнок может бегать туда-сюда, прыгать по дивану или кровати, трясти кистями, постоянно раскачиваться, и это поведение мы отнесём к ДОИГРОВОМУ ЭТАПУ. Игра – это деятельность с использованием

материалов окружающего мира (в дальнейшем это могут быть абстракции, фантазийные элементы) и их изучение. Если ребёнок демонстрирует одно и то же навязчивое поведение с собственным телом – это самостимуляция (шевелить пальцами перед глазами, раскачиваться, кружиться и т. д.). В целом самостимуляция свойственна ВСЕМ живым организмам, и это нормальное явление. Однако если вы теребите волосы, грызете шариковую ручку, дрыгаете ногой, а вас позовут – вы прекратите и «включитесь» в социум. Проблема самостимулятивного поведения в том, что оно может быть настолько нужным и простым, что ребёнок не способен так легко выйти из него. И при любой свободной секундочке не играет, не скучает, не учится, не общается, а демонстрирует самостимуляцию. Самостимуляции возникают как защита от новых стимулов окружающего мира, они блокируют всё «опасное» для ребёнка, характеризуются моторными стереотипами, проявляются повышенным возбуждением и предпочтением ребёнка этой деятельности.

Виды

самостимулятивного поведения по сенсорным системам:

1. Визуальные (стимуляция глаз, наблюдение под разными углами за светом)

2. Оральные (всё тянет в рот)

3. Тактильные (стимуляция пальчиков, кожи)

4. Проприоцептивные (надавливание)

5. Вестибулярные (беготня, кружение, качание)

Виды самостимулятивного поведения по функции:

1. Физическое. Если у ребёнка присутствуют сенсорные дефициты (гиперчувствительность, малая чувствительность, поиск ощущений), то самостимуляция – потребность сохранения баланса ощущений. Когда сильно чешется, условно, не до изучения мира.

2. Психическое. Самостимуляция как ритуал. У детей с нарушениями речи отсутствует возможность контроля действительности, которая им необходима. Куда мы едем? Зачем? Когда мама придёт? И ребёнок создает себе множество ритуалов, заполняющих пустоту, незнание, неуверенность. И вместо новых игрушек – привычные моторные действия.

Конец ознакомительного фрагмента.