Игры-путешествия на участке детского сада
Шрифт:
Воспитатель вместе с детьми изображают шторм, качку разной силы, крен в разные стороны, падение от сильной качки, изображают дельфинов, чаек, рыбок, китов и т. п.
По
Воспитатель называет новое местонахождение детей и вид транспорта для перемещения: «Приплыли в Европу. Может, вы слышали о немцах, французах, испанцах, итальянцах и других народах, которые живут в странах Европы? Кто из вас путешествовал с родителями по этим странам? Все о Европе вы будете изучать в школе. А пока нам надо выбрать наземное транспортное средство, на котором мы будем путешествовать дальше. Какой наземный транспорт вы знаете?»
Дети перечисляют виды наземного транспорта.
Воспитатель называет вид транспорта для перемещения: «Сначала мы поедем на машине. Кто на какой поедет? Какую марку выбираете? Вместе со мной читайте стихотворение "Мы – шоферы" и показывайте все движения».
Едем, едем на машине, – Дети имитируют движения рулем.
Нажимаем на педаль. – Сгибают
Газ включаем, выключаем, – Воображаемый рычаг поворачивают рукой к себе и от себя.
Смотрим пристально мы вдаль. – Приставляют ладонь ко лбу.
Дворники счищают капли. – Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают.
Вправо, влево. Чистота. – Наклоняют руки влево, вправо.
Волосы ерошит ветер, – Шевелят пальцами над головой.
Мы – шоферы хоть куда! – Поднимают вверх большой палец.
Воспитатель предлагает поменять вид наземного транспорта: «Приехали на вокзал большого города. Может, мы приехали в наш город? Как он называется? В город можно попасть на трамвае. Чем он отличается от автобуса и троллейбуса? Стройтесь друг за другом. Мы будем вагончиками трамвая».
Дети скользящим шагом идут след в след, руки над головой образуют треугольник. Движения сопровождаются стихотворными строчками:
По рельсам движется трамвай.Конец ознакомительного фрагмента.