Империя Явсонии ?. Эпиронеиры
Шрифт:
– Химия на 5, биология на 4, – ответил я, нахмурив брови.
– На 4?! – Алекс рассмеялся, – Бро, у меня все пятерки, ха-ха.
– Поздравляю, нужна помощь со счастьем? – я ответил ему в том же духе. – Может, ты просто списал?
– Что?! – возмутился Алекс, вставая со стула. – Как ты можешь такое предполагать?
В зародившемся конфликте внезапно появилась классная руководительница, входя в класс.
– Итак, как я предупреждала вас ранее, сегодня мы направляемся в химическую лабораторию. Вы уже взрослые, поэтому инструкции по технике безопасности я читать не буду.
"Я НЕ СЛЫШУ ОТВЕТА!", – и тут же в классе раздался единогласный ответ "Да".
"Вставайте и следуйте за мной" – учительница вышла из кабинета, мы встали и направились вдоль школьных коридоров, мимо корпуса, пока наконец не достигли обширной бело-тонированной лаборатории. По обеим сторонам стояли два огромных овальных стола с центральными стеллажами, на которых размещались различные приспособления. В центре столов стояли подносы с разнообразными пробирками и реагентами. За столами располагались две раковины и шкафчик, предположительно также заполненный веществами. Мы заняли места на зеленых круглых стульях, расставленных вокруг столов. Для каждого из нас была предложена методичка, а рядом с ней стояли штативы с наполненными различными жидкостями пробирками.
– Приступим к первому эксперименту, – она вкратце объяснила, что нужно делать, затем села за учительскую парту и внимательно следила за каждым из нас.
Я оказался в паре с Настей. Она держала пробирки, а я смешивал различные вещества, записывая ход реакций уравнениями.
– Спасибо, что взял на себя эту работу. – поблагодарила девушка, взглянув на меня голубыми глазками. В их глазах было что-то особенное; она заметила, что я смотрю на неё, и я очнулся, чтобы продолжить работу.
По завершении опытов мы собрались отправиться в класс. Школьный день ещё не закончился, но, как только я попытался встать, чуть не упал – мои шнурки были связаны.
– Какого черта?! – с недоумением взглянул я на класс. Алекс, смотря в мою сторону, неудержимо смеялся. – Это ты сделал?
– А нечего было говорить в мою сторону бред, вот и получай.
Само собой разумеется, меня не стали дожидаться, и все пошли в класс. Я, развязав шнурки, собрался тоже пойти с ними, но внимание моего привлекло нечто странное в полу – слишком аккуратные дырки, расположенные рядом с моим стулом. Решив проверить, я извлек из пенала карандаш и засунул его в одну из дырок. Там оказалось что-то пустое, что-то, чего там быть не должно. Подземелья на первом этаже? Невозможно. Немного капнув воды, чтобы почистить отверстия, я схватился пальцами за края и попытался поднять вверх. И, о чудо, мои подозрения оказались верными – это был настоящий тайник. Внутри я обнаружил потрепанную, пыльную старинную книгу, больше похожую на гримуар. Взяв ее в руки, я закашлялся от пыли и, бездумно, положил в свой портфель.
Захотел закрыть тайник, но привлекло еще одно: Амулет воплощает форму месяца, с приплюснотой частью. Его огибает тёмно-синяя толстая дуга с голубыми вкраплёнными пятнами, прилегающая к почти чёрной дуги по-тоньше. Светло-голубое
– А почему ты не в классе? – спросила лаборантка в белом халате с темными волосами, завязанными в пучок.
– Я… я… – мне срочно нужно было придумать отмазку. – Я ручку искал, уже иду в класс. – Я чуть не ударил себя ладонью по лицу от своего же бессмысленного ответа.
– Ну хорошо. – Лаборантка проводила меня недоверчивым взглядом, и я, наконец, вернулся в класс.
***
Сидя за одной партой с Евгением на третьем ряду, я притих, уткнувшись в урок химии, который вела учительница. Она живо описывала план изучения химии на этот год, углубляясь в детали органической химии. Но мои мысли уже не находились в классе; они витали вокруг того, что я обнаружил в лаборатории. Кто оставил тайник там, и зачем?
– Арс, а ты веришь в осознанные сны? – внезапно прервал меня Евгений, высвободив меня из глубоких раздумий. Кажется, он тоже давно перестал слушать учительницу.
– А что это такое? – шепотом спросил я, чтобы избежать возможных замечаний.
– Это состояние во сне, когда ты осознаешь, что происходит вокруг, и понимаешь, что это всего лишь сон. – начал рассказывать Евгений. – Ты можешь контролировать сон, летать, проходить сквозь стены, встречаться с кем угодно и даже заниматься…
– Понял, – перебил я, ощущая прилив воспоминаний о своем сегодняшнем сне. Может быть, это не просто фантазия?
– Так вот, Арс, я знаю способ попасть в этот особенный мир. Нужно всего лишь тренироваться, и я уверен, что можно добиться успеха уже сегодня ночью.
– Расскажи мне, как.
– Ты должен… – наш разговор внезапно прервала возмущенная учительница. Мы так увлеклись беседой, что даже не заметили, как она подкралась к нам.
– Не мешаю ли я вам? – в ее взгляде читался явный гнев в нашем направлении.
– Простите, больше не повторится, – извинился за нас я.
– Расскажу тебе после урока, бро, – ответил Евгений, и наш разговор был вынужденно завершен.
Звонок на перемену разбудил затихший класс. Наступил час физкультуры, и мы направились на второй этаж, где разверзлась перед нами обширная территория. Путь вел в актовый зал, в спортивные сооружения, как маленький, так и большой, а также к двум раздельным раздевалкам. В процессе прогулки Евгений поделился со мной способом погружения в мир осознанных сновидений.
Первый урок физкультуры проводил Денис Анатольевич, не слишком строгий физрук в синей спортивной форме с белоснежной прической. Урок прошел скучно, Денис Анатольевич детально изложил курс программы на два года, провёл инструктаж, объяснил, что от нас требуется. В маленьком зале витало душное тепло, так как на улице еще царила жара, и мне захотелось утолить жажду.
– Арсений, – обратился ко мне Алекс, – извини за сегодня, может, не будем больше ссориться?
– Ладно, давай забудем, – я согласился, – а у тебя нет чего-нибудь попить?