Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет

Попова Татьяна Андреевна

Мороз, мороз!

Не морозь наш нос!

Иди кисель поешь.

Ты зимой гуляй,

А летом не бывай!

Стихотворения для заучивания: Белый дед

Дед Мороз проспал в постели.

Встал, сосульками звеня:

Где вы, вьюги и метели,

Что ж не будите меня?

Непорядок на дворе —

Грязь и лужи в декабре!

И от дедушки в испуге

На поля умчались вьюги.

И метели налетели,

Застонали, засвистели.

Все царапины земли

Белым снегом замели.

Рано утром вышел дед,

В шубу новую одет.

Захотел проверить сам

По лугам и по лесам,

Все ли ждут в наряде

новом?

Все ль его встречать готовы?

– Да, – ответили метели, —

Даже зайцы побелели!

Ни былинки на полях.

Ни листочка на ветвях.

Только елочка одна

Да пушистая сосна

Подчиняться не хотят

И зеленые стоят.

И. Архипов Зима

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Все его одело.

Темный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Стали дни коротки,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозцы —

И зима настала.

И. Суриков Наша елка

Посмотри

В дверную щелку —

Ты увидишь

Нашу елку.

Наша елка

Высока,

Достает

До потолка.

А на ней

Висят игрушки —

От подставки

До верхушки…

Кто же это и откуда

К нам принес такое чудо?

Что за день у нас в саду?

Это первый день в году!

Е. Ильина Снежный кролик

Мы слепили снежный ком.

Ушки сделали потом,

И как раз

Вместо глаз

Угольки нашлись у нас.

Кролик вышел как живой!

Он с хвостом и головой!

За усы

Не тяни —

Из соломинок они!

Длинные, блестящие,

Точно настоящие!

О. Высоцкая

Занятие 7. Рисование

Тема: «И вот она нарядная на праздник к нам пришла»

Программное содержание. Закреплять знания о праздновании Нового года, о гостях праздника и красавице елке. Учить отгадывать описательные загадки о новогодней елке. Формировать умение передавать в рисунке образ новогодней елки, рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться разными красками, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ.

Материал. Новогодняя елка, украшенная игрушками; образец – работа с изображением елочки, выполненная на занятии по конструированию «В лесу родилась елочка». Лист белой бумаги, краски, кисточка, подставка для кисточки, баночка с водой, губка (на каждого ребенка).

Предварительная работа. Повторение песни «В лесу родилась елочка». Украшение и рассматривание новогодней елки в группе.

Ход занятия Воспитатель напоминает, что скоро наступит праздник – Новый год. Уточняет у детей: «Кто приходит к нам в гости на праздник?» (Дед Мороз, Снегурочка, зеленая елочка.) Загадывает загадки:

Что же это за девица.

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год?

(Елка)

Зимой и летом

Одним цветом.

(Елка)

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими.

Нарядная,

забавная.

На Новый год я главная.

(Елка)

Педагог предлагает детям рассмотреть стоящую в группе новогоднюю елку, украшенную игрушками. Обращает внимание на украшения на елке, на то, что ветви елки книзу удлиненные, к макушке они все уже и уже: строение елки напоминает треугольник; уточняет приемы изображения елки. Предлагает вспомнить занятие по конструированию «В лесу родилась елочка», показывает работу с изображением елочки, выполненную на этом занятии.

Уточняет с детьми, из каких частей состоит елка (ствол, ветви, иголки), напоминает: «Елка зимой и летом одним цветом. Каким?» (Зеленая.) Предлагает 2–3 ребятам нарисовать елку у доски. Подчеркивает разнообразие елочных украшений, напоминает приемы рисования красками.

В конце занятия педагог рассматривает с детьми рисунки, предлагает выбрать наиболее яркие, аккуратные работы.

Предлагает ребятам подойти к украшенной новогодней елке, завести хоровод и спеть новогоднюю песню «В лесу родилась елочка».

Январь Тема цикла «Красен дом мастерством и рукоделием»

Занятие 1. Развитие речи

Тема: «Лисичка со скалочкой».

Программное содержание. Дать детям представление о русском народном предмете обихода – скалке, о ее назначении и применении. Познакомить со сказкой «Лисичка со скалочкой». Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки. Учить понимать и оценивать характер и поступки героев.

Материал. Игрушка Козел-стрекозел; скалка, фланелеграф, куклы для фланелеграфа – персонажи сказки «Лисичка со скалочкой».

Предварительная работа. Повторение песенок-потешек: «Наш козел», «Уж как я ль мою коровушку люблю…», «Бычок, бычок…», «Ранним-рано поутру», «Петушок-петушок…». Разучивание русской народной игры «Мышеловка».

Русская народная игра «Мышеловка».

Воспитатель становится вместе с детьми в круг.

Выбирают 3–4 детей-«мышек» – они будут бегать по кругу, убегать из круга и снова вбегать в него. Остальные дети изображают мышеловку.

Дети и воспитатель ходят по кругу и произносят:

Ах, как мыши надоели!

Развелось их, просто страсть!

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть!

Берегитесь вы – плутовки!

Доберемся мы до вас.

Переловим всех сейчас!

Дети и воспитатель держатся за руки, высоко поднимают их и пропускают мышек. Когда воспитатель произносит: «Хлоп»!», дети опускают руки, не выпуская мышек из круга.

Тот, кто остался внутри, считается пойманным и становится в общий круг.

Ход занятия

Слышится стук в дверь. Кдетям приходит в гости Козел-стрекозел. Ребята приветствуют его песенкой:

Наш Козел-стрекозел

То-то умный был:

Он и по воду ходил,

Он и тесто месил,

Он и печку топил,

И козлят кормил,

Творогом лепешки смазывал,

Песни пел и сказки сказывал,

Небывальщицы,

Неслыхальщины.

Козел-стрекозел показывает детям странный предмет (скалку), который он нашел в лесу по дороге в детский сад, и что с ним делать, не знает.