Интенсивный курс русского языка
Шрифт:
Упражнение 1 .
Раскройте скобки .
1) (чей)нибудь адрес, (кое)какие записки, (какой)то странный человек, (чей)либо дом, переговорить (кое)о(чем), (н…)кто не вечен, (н…)куда бежать, (н…)с(кем)спорить;
2) Запрет может наложить (н…)кто иной, как сам начальник. (Н…)кто другой не мог бы так поступить. Дождь – это (н…)что иное, как атм…сферное явление. Разрешение может дать только начальник смены, и (н…)кто другой. (Н…)чем иным, как разницей в возрасте это об…яснить нельзя. Недостатки проекта могут быть об…яснены (н…)чем иным, кроме ошибок составителей. Недостатки проекта
Упражнение 2
1 ) Св…ркавшие (в)дали огни были (н…)чем иным, как окнами ночного города. 2) (Н…)кто другой, кроме старого лесника (не)знал так хорошо грибные места.
3) Вошедший в аудиторию студент оказался (н…)кем иным, как моим соседом по общежитию.
4) Эта деревенька славилась (н…)чем иным, как своими справными избами.
5) (Н…)кто иной, кроме Андрея Николаевича (н…)мог так понятно об…яснить задание.
6) Шалаш на берегу оказался (н…)чем иным, как временным жильём Михаила.
Упражнение 3
1) (За)чем ты это натворил? / (За)чем пойдешь, то и найдёшь.
2) Он заболел, (по)тому и (не)пошел на улицу. / Я училась (по)тому учебнику.
3) Мы находились (не)далеко (от)того места. / Я опоздала, (от)того и просидела всю лекцию за дверью.
4) Ему предстоит проделать (то)же самое завтра. / Я (то)же хочу домой.
5) Она порвала все фотографии, (что)бы (ни)чего не напоминало о нём. / (Не)осталось (ни)чего, (что)бы напоминало ей о нём.
Упражнение 4.
Напишите диктант. Объясните написание местоимений .
Как ни боялись засухи, она всё-таки пришла. Небо было донельзя раскалено, и с него почти отвесно падали колющие лучи солнца, а в воздухе уже начинал веять дышащий гарью ветерок. Овес, не поднявшийся еще на поларшина от земли, уже поблек. Просяные поля, едва колеблемые жарким дыханием ветра, настоянного на увядших полевых травах, без устали отливали своими унылыми бледно-зелёными кистями. Почти не заросшие в этом году паровые поля печально разнообразили картину. Песчаная земля, которая, по-видимому, никогда особенно не была избалована дождями, окончательно задыхалась от зноя.
Кое-где попадавшиеся нам навстречу стада ещё более усиливали тоскливую неприглядность полей. И только один раз мы заметили возле них пастуха, не спеша идущего за стадом и с видимым усилием тащащего свою палку. Он безучастно смотрел на нас и путано объяснил, куда нам следует ехать, чтобы попасть на мельницу. Несмотря на раннее время, деревня, через которую мы проезжали, поражала своей пустынностью. Только кое-где на завалинке сидела какая-нибудь старуха, да копошились ребятишки, почти не интересовавшиеся нами. Даже собаки, и те лаяли как-то нехотя и как будто по привычке. Но вот в отдалении мы увидели небольшой домишко с оштукатуренными стенами. Это и было не что иное, как мельница, где мы рассчитывали остановиться на ночёвку. Весело выглядывают из ярко-зелёной листвы черепитчатые и камышовые крыши построек, без устали вращается обвешанное маслянистыми каплями замшелое колесо, бешено стучит в амбаре жёрнов, с приглушённым шёпотом плещется речонка, убегающая куда-то в глубь степей. Уж не примерещилось ли все это нам?
6. Правописание глаголов
6.1 Личные окончания глаголов
1. Написание личных окончаний глаголов различается
а) в I спряжении: – ешь, – ет, – ем, – ете, – ут или – ют;
б) во II спряжении : – ишь, – ит, – им, – ите, – ат или – ят.
Ко II спряжению относятся (из числа имеющих безударные окончания) глаголы на – ить в инфинитиве (кроме зиждутся ) и следующие 11 глаголов: вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть, гнать, держать, дышать, слышать, а также производные от них.
Глагол брезжить имеет формы.
Остальные глаголы относятся к I спряжению (ср.: молоть – мелешь – мелют, сеять – сеешь – сеют ).
2. Переходные глаголы с приставкой обез- ( – обес – ) спрягаются по II спряжению, а непереходные – по I спряжению.
Ср.: а) обессилить (кого-нибудь): обессилю – обессилишь – обессилят ;
б) обессилеть (самому): обессилею – обессилеешь – обессилеют .
Соответствующие суффиксы инфинитива – и- и – е сохраняются в формах прошедшего времени;
Ср.: Потеря крови обессилила раненого. Больная девочка обессилела.
Колонизаторы обезлюдили целые страны. Во время войны многие деревни обезлюдели.
3. Различаются в написании близкие по звучанию безударные окончания будущего времени – ете и повелительного наклонения – ите.
Например: выберете – выберите, выйдете – выйдите и т. д.
Упражнение 1.
Вставьте пропущенные буквы .
Страдания обе…сил…ли больного; плыв…ш… по течению; колон…заторы обе…люд…ли все побережье; след…те за своим поведением; преодолева…ш… препятствие; он обе…денеж…л в пути; она прерывисто дыш…т; смотр…т (не)мигая; засуха обе…плод…ла землю; мы заверша…м работу; он не потерп…т обиды; зала…ли собаки; сид…те прямо; (не)обе…сил…ли работники; перепиш…те письмо; та…л снег; он вид…т меня; я замет…л следы; поездка завис…т от погоды; они сами постел…т постель; свет едва забреж…л; мел…ш… муку; се…ш… зерно; прекрасно слыш…ш…; бре…ш… бороду; ненавид…ш… меня.
Упражнение 2
Вышл…те заказанную продукцию немедленно. Когда вышл…те, сообщите об этом.
Подмет…те мусор и помойте пол. Когда сдела…те это, в комнате станет чище. Не торопит…сь и внимательно проверяйте ошибки. Когда провер…те, сдайте тетради.
Упражнение 3.
Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание личных окончаний глаголов. Расставьте знаки препинания. Напишите диктант.
Путь к озеру